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蜥蜴、石龍。爬蟲類動物。尾巴細長易斷,雄體背面是青綠色,雌體背面是淡褐色,腹部則都呈現淡黃色。棲息於草叢中,捕食昆蟲和其他小動物,會冬眠。
硬性規     
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不能改變的要求或決。如:「公司硬性規新進人員至少要做滿一年才能離職。」
量分析     
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  測氣體、液體、固體樣品或混合樣品之組成元素、官能基或化合物等精確含量之分析方法。根據所用之方法可分重量分析、容量分析、儀器分析等三種。因分析試樣用量與被測成份之不同,又可分為常量分析、半微量分析、微量分析、超微量分析等。
一言     
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形容雙方意氣投合,才一交談,便成了至交。唐.權德輿〈唐丞相金紫光祿大夫守太保致仕贈太傅岐國公杜公墓志銘序〉:「一言交,死生以之,趨人之急,唯恐不及。」也作「一言訂交」。
萬有引力     
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  任何兩具有質量之物體間存有互相吸引之力。力之大小和兩物體之質量乘積成正比而和兩物體間之距離平方成反比。此律牛頓於西元1687年所提出。
力學名詞。萬有引力律是指宇宙間任何兩個質點都會互相吸引,其間之作用力與兩質點質量的乘積成正比,與兩質點間距離的平方成反比。其以公式表示如下:
容比熱     
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  義為 ,即在容狀況下,物質的內能(參見internal energy)對溫度的變化率。如圖所示。(參見specific heat at constant pressure壓比熱之說明。)
面對-約模式     
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面對-約模式(confronting-contracting)在量表的選項中選擇下列幾項觀點項目的老師,基本理念是認為,當知道幼兒的不當行為後,會與他建立改變行為的相互協,幫助幼兒改變並停止這種行為。這是用中等權力面向的策略,多是用「發問」或「直接陳述」的方法處理幼兒的問題。1. 幼兒可以藉班級會議,決他們自己所需要的規則。2. 當幼兒在破壞圖書時,會拿走或限制書的數量...
萍蹤不     
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行蹤如浮萍。比喻四處飄泊,行跡不。如:「他常年在國外遊歷,萍蹤不。」
    
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人生命分有,富貴不能強求。《三國演義》第二三回:「君臣各有分。嵩今事將軍,雖赴湯蹈火,一唯所命。」也作「分」。
自閉症兒童的鑑程序     
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自閉症兒童的鑑程序自閉症兒童如果沒有經過正確鑑,常被當作智能障礙、聽覺障礙來看待,不但埋沒了他們的潛能,且用錯誤的方式來教導,影響身心發展甚鉅,故應重視鑑工作。自閉症兒童的鑑,在步驟方面至少應包括:發現、篩選和鑑三階段。...
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