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佐理
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輔佐治理。[例]周公幫助年幼的成王佐理朝政，周朝才得以維持。
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學習風格
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）之研究中提到關於學習風格的適用範圍可包括下列：型態：學習者是否能透過聽或讀等方式使學習較佳。組織／維持：學習者需有高度之組織，或者其為獨立學習者？個別／團體：學習者在獨立、團體之中個別表現，孰為佳？動機：學習者之動機起自於其本身或需藉由外在之獎賞驅動？環境：舉凡白天之燈光、溫度、身旁之噪音或時間等各式因素對學習之影響。場獨立/依賴（field dependence/independence）係為一自複雜與潛在困惑之背景中分辨、選擇有關與無關資訊之個別能力。場獨立/依賴之典型判斷方式為透過測驗檢視人是否能從大量之幾何圖案...
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楊華
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〈小詩〉獲得第二名，正式步入詩壇，但日本人一直視其為不穩分子。 1927年2月5日，楊華因違反治安維持法被捕入獄，監禁在台南刑務所，在獄中創作53首詩，題名為《黑潮集》。與張我軍、賴和一樣，堅持使用中文創作，也，率先嘗試以台語創作，如〈女工悲曲〉。 1936年，因時局困迫，貧病交織，懸樑自盡。被喻為「新文學的薄命詩人」。 文學創作 楊華受到泰戈爾、冰心以及日本俳句的影響，多以短詩形式創作，最少兩行，至多六行；詩風清新自然，兼具抒情與哲理，含蓄動人。由於本身漢學涵養深厚，鎔鑄新詞十分順手，意象也輕巧鮮活。 楊華...
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薪津
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薪水和津貼。如：「他一個月的薪津只夠維持家計，並沒有多餘的錢可供額外的開銷。」
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現狀
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目前的狀態。如：「維持現狀」、「不滿現狀」。《二十年目睹之怪現狀》第一回：「死裡逃生接過來看時，只見書面上粘著一個窄窄的簽條兒，上面寫著：『二十年目睹之怪現狀。』」
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班級經營模式
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，依據行為改變的原理採取介入措施，最後在評量行為改變情形。行為改變模式強調班級經營應運正、負增強，以維持學生良好行為或去除不良行為已塑造新的行為等。 二、現實治療模式現實治療模式是由處理班級行為問題的控制論(control theory)發展而來。其主要假定有三:一為當學生得需求獲得滿足時，則感到快樂；如果學生未獲得滿足，則感到挫折；其次由於很少給予學生滿足需求，因而學生的工作不力，較難實現其潛能；最後學校必須營造能滿足學生需求的情境。 三、教師效能訓練模式教師效能訓練模式是衍自T.Gordon的有效親職訓練而來。其主要...
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贍養費
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指離婚後一方給予他方維持生活之費用。依《民法》規定，僅在法院判決離婚之情形，無過失的一方，因離婚導致生活困難時，得向他方請求維持生活的費用。
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填充
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補入、充塞。[例]冷媒不夠時就必須再填充，冰箱才能維持一定的冷度。
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地攤
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就地擺設而不固定的攤位。[例]為維持市容，市政府決定加強取締地攤。
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布迪爾
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學術著作(一)《再製：教育、社會與文化再製》對教育體制的保守功能，毫不留情地批評。全書分兩個部份：1. 四大命題：處理象徵暴力的理論基礎，逐步開展「教學的行動」、「教學的權威」、「教學的任務」及「教育的系統」四個命題。2. 教育如何維持秩序：「文化資本與教育的溝通」、「文化修養的傳統與社會的保守主義」、「排除與選擇」、「透過獨立而依賴」。(二)《繼承者：大學生與文化》根據調查結果發現，大學生選擇科系及學習的態度，深受家庭背景影響。本書最根本問題依舊是處理社會不平等的問題，透過各種文化再製，教育系統讓社會不平等狀態得到<...
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貓頭鷹博士