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中國新民主主義青年團（大陸地區）
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中國新民主主義青年團是由中國共產黨領導的先進青年組織，是所謂「黨的助手和後備軍」。一九四九年四月在北平正式成立，一九五七年改名為中國共產主義青年團。一九四九年至一九五七年期間召開過三次全國代表大會。根據中國新民主主義青年團第二次全國代表大會通過的［中國新民主主義青年團章程］，青年人團年齡限定在十四周歲至二十五周歲。中國新民主主義青年團的主要任務是：協助共產黨「以共產主義精神教育青年，使他們成為熱愛祖國、忠於人民、有知識、守紀律、勇敢、勤勞、朝氣蓬勃、不怕任何困難的年青一代」。
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阿部重孝（日本）
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阿部重孝(1890~1939)出生於日本新潟縣。大正二年(1913)，由國立東京帝國大學教育學科（系）畢業，後先留母校擔任助理人員，然後進文部省（教育部）普通學務局任職。一九一九年，他應聘為東京帝國大學助理教授。一九二三年，國際教育會議在美國加利福尼亞州舊金山(San Francisco, California)舉行，阿部重孝為日本代表團成員之一。出席會議後留美一年，到各地從事教育行政業務考察，及進行教育學術研究。一九三四年升任教授，講授學程以教育制度為主，同時兼文部省關係審議委員會委員。
岩波書局在一九三九年出版共六卷之〔教育學辭典〕，阿部重孝即其編輯者之一。他強調教育學的... |
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湖北十堰第二汽車製造廠教育綜合改革（大陸地區）
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湖北十堰第二汽車製造廠教育綜合改革，是大陸企業教育改革的一項典型，是把企業教育作為促進企業發展的重要支柱，逐步建立起一個適應生產發展的企業教育機制。其改革主要包括以下幾個方面：
1.確保技術崗位的新增職工受到中等職業技術教育。對企業內各類職業學校作合理分工：如技工總校主要培養調整工、機修工等骨幹技術工人；技工分校主要培養生產工人；職業高中主要培養生產第一線的生產工人及急需的汽車駕駛、計算機操作及第三產業專門人才；中等專業學校主要培養企業需要的應用型中級技術人才。 2.引進德國「雙元制」職業培訓模式，注重實習教學，突出技能培訓。湖北十堰第二汽車製造廠技校壓縮理論課... |
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高等專業學院（法國）
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法國高等教育具有多元化特色，兼容組織結構、入學方式、修業年限各不相同的教學或研究機構。歸納而言，高等教育機構分兩大類：一類以廣泛傳授一般學術知識，培養教師和研究人才為主之大學(université)，由教育部管理；一類則以專業訓練為主導的各類高等專業學院，著重傳授專業學識，培養掌握實務之高級幹部，是法國各行各業精英人才之養成機構。這些高等專業學院隸屬於其性質相類近之部會，因而各高專運作體制不盡完全相同。
通常高等專業學院之入學資格除具有高中會考及格或同等學歷者外，並須參加入學考試。入學考試競爭相當激烈，錄取率高低與各校之辦學績效及畢業後就業出路有關，其中具有悠久傳統之知名學校... |
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曹丕與甄宓 (2)
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舞曲名。王正平作曲，劉鳳學編舞，1996年由作曲者王正平指揮臺北市立國樂團和新古典舞團、優劇場於臺北巿國家戲劇院首演。劇情敘述動盪不安的三國時代，群雄並起，百家爭鳴，宮闈朝廷、武士將相明爭暗鬥，各顯神通，而曹丕與曹植兄弟鬩牆，文爭武鬥夾雜在男人與女人的情愛風塵中，終於導致手足反目而抱憾一生的悲劇。作曲者以傳統音樂的婉轉旋律、淒美韻味及音色，搭配現代樂曲中常見的和聲、明快的節奏、及撼人心弦的打擊樂譜寫而成，並結合民間音樂素材如大鼓、傳統雅樂和西方音樂的對位手法，而不顯突兀。第一幕〈將士行〉，藉由打擊樂器之強烈節奏點出戰場的悲壯，運用胡琴的飛弓、拋弓技巧描寫將士行軍、馬嘶的壯觀情景。並以中音嗩吶及...
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省（市、自治區）教育廳（局）（大陸地區）
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在大陸地區，教育廳（局）是省、市、自治區組織、領導和管理教育事業的機構。其主要職責範圍是：(1)貫徹執行黨和國家的教育方針政策、法律法規、決定指示、規劃計畫；制定本省（市、自治區）教育工作方法，規劃計畫和規章制度。(2)編製並下達全省（市、自治區）教育事業發展計畫和師範院校畢業生分配計畫；分配預算外國家和省（市、自治區）財政的教育投資；組織推動改善辦學條件。(3)組織、指導教育體制改革；制定學制、教學計畫；舉辦並主管高等師範院校和部分示範性學校。(4)制定教師、幹部隊伍建設的總體規劃；負責培養中等學校教師，培訓高中、職業高中以及各類中等專業學校教師和縣教育局長、高中校長以上的教育行政幹部；...
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伊利諾大學峨百那校區圖書館與資訊學院（美國）
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伊利諾大學圖書館與資訊科學學院所於1893年創立於芝加哥的阿莫學院(Armour Institute)，當時名稱為圖書館學校(Library School)。1897年該校遷移至峨百那(Urbana)而更名為伊利諾大學州立圖書館學校(University of Illinois State Library School)。1959年再改為圖書館學學院(Graduate School of Library Science)。1970年代為因應資訊技術在圖書館的應用而改為今名。
1893年創立之初，申請入學者必須高中畢業且年滿21歲，每星期上課與工作時數40小時，一年即可完成學業... |
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國立中央圖書館（南韓）
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大韓民國（簡稱南韓）國立中央圖書館於1945年10月15日設立，當時稱為國立圖書館。至1957年9月20日再設立分館，1963年10月28日改為今名，1974年和1981年曾兩次遷館，1988年5月28日又遷至漢城的瑞草區，即現址。國立中央圖書館原由教育部負責，至1991年4月8日改隸文化部。
該館設館長1人，下設支援協力部和閱覽管理部兩個部門。支援協力部下有庶務課、指導協力課、文化研修課，電算擔當館。閱覽管理部下有閱覽奉事課，納本課、資料組織課及書誌標準課等。人員方面有司書130名，行政人員36名，技術人員7名，電算人員5名，別定人員4名及技能人員81名，共有263名。 |
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國立聖馬可斯大學（祕魯）
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國立聖馬可斯大學依皇家命令，於一五五一年創立於祕魯首都利馬，一五七一年經歷(Papal Bull)之改組，之後在祕魯爭取獨立之期間一度關閉，而於一八六一年重建。一八七四年該校獲取自治地位，一九四六年及一九六九年分別重組，後者的重組改變了原來學院的形態，而成為學程(Programme)的組合。經費完全由國家支持。
該校設有大學會(University Assembly)，及大學會議、學程會議、經濟行政會議。全校共分成十八個學程，除此外無其他同級組織。 一九九二年有學生數約三萬五千人，教師三千一百餘人。 圖書館有總圖書館及各專門圖書館。另有考古與人種學... |
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［一九六三年職業教育法案］（美國）
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［職業教育法案］是美國國會繼一九一七年（司密斯－休斯法案）後於一九六二年通過的職業教育立法。一九六一年甘迺迪總統體認高失業率是最嚴重的社會問題，首先命令衛生教育福利部長委任職業教育顧問小組，重審職業教育法案，使其合乎當時美國國情的需要；大部分的改變都被納入修正，成為一九六三年［職業教育法案］。該法案除大量增加聯邦補助款之數目外，更重要的是擴大職業教育的範圍，其立法的目的有四：(1)聯邦增加補助以幫助各政府對擴大、保持並改進現有的職業教育方案；(2)幫助發展新的職業教育方案；(3)加強建教合作教育以降低青少年的失業率與退學率；(4)對特殊需要的人們如高中學生或已畢業或失學青年的職業教育或再訓...
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貓頭鷹博士