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時乖命蹇
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時運不濟，處境困難、不順利。明．謝讜《四喜記》第一七齣：「自家早為內官，不想時乖命蹇，忤犯章獻太娘娘，逐出在外多年，衣食不敷，只得各處設騙。」也作「時乖運蹇」。
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中國科技大學
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辨是非、要公私分明、要取之有道、要滅絕浪費。「勇」在去袪：要見義勇為、要知恥負責、要受命不辱、要克服困難。 校徽校徽圖案意象：秉持「公、誠、廉、勇」之校訓「崇法務實」之經營理念，認真辦學，追求卓越，在穩健發展中力求突破。 並且著重向下紮根，向下提升之教育目標，在全人教育之教育理念，共塑溫馨校園。圖案說明：以校名首字「中」為圖案主題，圖案構成以形式簡單，具生生不息之動感效果及容易辨識為原則。「│」字代表卓越及第一，兩端筆尖意喻學生專業技能之紮根與提升。轉動之兩大曲面代表學校師生教學互動，開展延伸；同時亦意喻學校兩校區如...
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中華醫事科技大學
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新式學生宿舍等工程。細數走過的三十八年成長歲月，中華醫事科技大學堅持營造一個良好的學習環境，克服重重困難，提供莘莘學子多元的學習機會，讓學子在校園中快樂成長茁壯，不負南台灣培育傑出醫事技術人才搖籃之使命。 校徽 學院系所 醫學與生命學院醫學檢驗生物技術系(含碩士班)生物科技系護理系視光系製劑製造工程系生物醫學研究所長期照顧學位學程 民生與科技學院職業安全衛生系食品營養系幼兒保育系餐旅管理系環境與安全衛生工程系生物安全衛生研究所 健康與管理學院醫務管理系化妝品運用與管理系資訊管理系運動健康與休閒系 通識教育中心 校史本校...
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紓困
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紓解困難。如：「這筆進帳正好讓他暫時紓困。」
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荊天棘地
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比喻障礙重重，充滿困難。《掃迷帚》第一回：「一事不能做，寸步不能行，荊天棘地，生氣索然。」
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萍水相交
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此處所列為「萍水相逢」之典源，提供參考。 唐．王勃〈秋日登洪府滕王閣餞別序〉（據《全唐文．卷一八一．王勃》引）遙吟俯暢，逸興遄飛。爽籟發而清風生，纖歌凝而白雲遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之罇；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇盼於中天，極娛遊於暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。望長安於日下，指吳會於雲間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。關山1>難越，誰悲失路之人2>；萍水相逢，盡是他鄉之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？ 〔注解〕
(1) 關山：關隘與山峰。比喻路遙遠或行路的困難。
(2) 失路之人：指迷路的人。
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不易
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2.困難，不容易。《論語．子路》：「為君難，為臣不易。」《左傳．襄公二十八年》：「以歲之不易，聘於下執事。」
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止渴飲鴆
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為解渴而喝毒酒。語本《後漢書．卷四八．霍諝傳》：「豈有觸冒死禍，以解細微？譬猶療飢於附子，止渴於鴆毒，未入腸胃，已絕咽喉，豈可為哉！」後比喻只求解救眼前困難，而不顧將來的大禍患。《掃迷帚》第二四回：「若慮迷信一破，道德墮落，必以保存為得計，此又何異欲止渴而飲鴆，欲療瘡而剜肉？竟是自害自的勾當。」也作「飲鴆止渴」。
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難若登天
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形容極為困難，如同登天一般。如：「他向來一毛不拔，要他請客，難若登天。」
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語言治療師
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語言治療師言語治療是一門結合科學，它是為了治療言語上溝通、在構音、語言發展、聲線、流暢、聽覺等溝通範疇的困難，並為病人做出評估及諮詢等等。言語治療師會視乎病情的嚴重性而所用的治療可以包括：物理強化練習、指引及重複性練習甚至利用視覺聽覺輔助。言語治療師更會對病人的家人作出輔導和指引。言語治療師常常與家長、看護及其他專業人士如教師、護士、職業治療師和醫生合作無間。有部分的言語治療師更為教育機構或慈善機構工作。需要接受言語治療的兒童通常是因為學習障礙、語言發展遲緩、發音問題、自閉症、智障、聽覺 |
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貓頭鷹博士