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手作
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2.技藝、本領。元．岳伯川《鐵拐李》第一折：「你問他開鋪席，為經商，可也做甚手作？」元．無名氏《碧桃花》第一折：「只是小官學問短淺，焉敢在小娘子跟前賣弄手作。」
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黃宗羲
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人名。（西元1610～1695）字太冲，號梨洲，浙江省餘姚人，為明末清初學者。明將亡時，奔走營救；明亡後，隱居教授，致力著述。其為學主張先窮經而徵實於史，以濂洛之學為正宗，旁及百家，學問極為淵博。卒諡文孝，學者稱「南雷先生」。著有《南雷文定》、《明儒學案》、《宋元學案》、《明夷待訪錄》等書。
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活學活用
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學習時能舉一反三，並將所學靈活運用。如：「作學問要活學活用，否則便成了書呆子。」
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博覽五車
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語本《莊子．天下》：「惠施多方，其書五車。」形容人讀書很多，學問淵博。《初刻拍案驚奇》卷一○：「胸中博覽五車，腹內廣羅千古。」也作「學富五車」。
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十拿十穩
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此處所列為「十拿九穩」之典故說明，提供參考。「十拿九穩」的意思就是說動手拿十次，有九次穩當得手。用來比喻很有把握。這句成語當來自於日常生活經驗。十和九數目只差一，二者並用，可以表示非常地接近。用十和九來構詞，在語詞中常見。例如：「舉十知九」，表示任意舉出十件事，知道的就有九件。形容人見多識廣、學問淵博。「十賭九輸」，表示十次賭博九次輸。比喻賭局多詐，贏的機率太低了。「十室九空」，表示十戶住家，有九家空無人居。用來形容國家大亂之後，人民窮困散亡的淒涼景象。出現「十拿九穩」一語，比較早的文獻可能是明代阮大鋮《燕子箋》第七齣，其中提到有一位叫臧不退的都吏，專門掌管科考場內試卷編號等事，因此有些考生就...
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方家
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多指精通某種學問、藝術的人。參見「大方之家」條。
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唯實論
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ore I am.；提出「知識樹」的概念：人的知識就像一棵樹，形上學就像樹根，自然哲學就像樹幹，其他學問(醫學、道德學…)就像樹的枝葉和果實。
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門徑
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2.學問入門的方法。清．江藩《經解入門．門徑不可不清》：「四庫提要為讀群經之門徑。」
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窮源溯流
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探究事物的根源及其沿革流變。如：「研究學問必須窮源溯流，才能貫通始末。」
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博古知今
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此處所列為「博古通今」之典故說明，提供參考。「博古通今」原作「博古知今」。「博」、「通」都有見識廣大的意思，一個人如果對於古今之事都能通曉，學問自然十分淵博。《孔子家語．卷三．觀周》中記載著孔子曾對弟子南宮敬叔稱讚老子，說老子的學問淵博，通曉古今，又明白禮樂的源流演變，明白道德的道理，可以作為自己的老師，便要弟子駕車，前往拜訪老子，向他請教禮樂之事。後來「博古通今」這句成語就從這裡演變而出，用來形容人學問淵博，通曉古今。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士