:::
資料庫查詢時間：390.6433 ms
共 1007 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
接觸
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.交往、來往。如：「政府官員應多與群眾接觸，才能體察民情。」
|
|
人種誌研究
瀏覽人次:0
收藏人次:0
紮跟理論紮跟理論的產生，需要一在評閱資料，從不同片段資料蒐集證據，而這些必須仰賴研究者的領悟和理解力才能夠達成。而此理論通常採開放是訪談，作為蒐集資料的主要方法，而研究者必須訪談具有不同經驗的群體讓資料飽和才結束。 關鍵字中文關鍵字: 人種誌研究、教育人類學、參與觀察、田野研究、「交互作用」的研究、多項法英文關鍵字: ethnographic research、educational anthropology、participant observation、field research、interactive resea...
|
|
親痛仇快
瀏覽人次:0
收藏人次:0
《後漢書．卷三三．朱浮列傳》朱浮字叔元，沛國蕭人也。初從光武為大司馬主簿，遷偏將軍，從破邯鄲。……浮年少有才能，頗欲厲風跡，收士心，辟召州中名宿涿郡王岑之屬，以為從事，及王莽時故吏二千石，皆引置幕府，乃多發諸郡倉穀，稟贍其妻子。漁陽太守彭寵以為天下未定，師旅方起，不宜多置官屬，以損軍實，不從其令。浮性矜急自多，頗有不平，因以峻文詆之；寵亦佷強，兼負其功，嫌怨轉積。浮密奏寵遣吏迎妻而不迎其母，又受貨賄，殺害友人，多聚兵穀，意計難量。寵既積怨，聞〔之〕，遂大怒，而舉兵攻浮。浮以書質責之曰：「……方今天下適定，海內願安，士無賢不肖，皆樂立名於世。而伯通獨中風狂走，自捐盛時，內聽驕婦之失計，外信讒邪之...
|
|
專心
瀏覽人次:0
收藏人次:0
專一心思，集中心力。[例]學生在讀書學習時要專心，才能獲得好成績。
|
|
小器
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.形容人才華不高，才能不大。相對於大器而言。《後漢書．卷二四．馬援傳》：「朱勃小器速成，智盡此耳。」
|
|
評鑑
瀏覽人次:0
收藏人次:0
和資料，因為單一的、零散的、片段的資料，很難了解學校的全貌。故設計評鑑項目應從學校整體為出發點，這樣才能從不同的角色和層面來分析學校現況。描述性：評鑑結果的敘述應力求通暢，使受評鑑者易於了解，也應避免僅以「優、良、可、劣」的方式呈現，應將評鑑的具體事實和建議，給予明確說明，使受評鑑者能了解實際狀況，加以改進。繼續性：評鑑是一繼續不斷的歷程。因此評鑑活動不能因為評鑑工作告一段落而結束；相反的，每次評鑑結果應作為下次追蹤評鑑的依據。(註二) 學校評鑑的方法(1)自我評鑑：由學校校長、主任、組長和教師所選出的代表組成評鑑小組，...
|
|
冷靜
瀏覽人次:0
收藏人次:0
形容沉著、理智而不感情用事。[例]遇到重大事情時，頭腦必須保持冷靜，才能想出最適當的解決辦法。
|
|
能力
瀏覽人次:0
收藏人次:0
相似詞：本領、技能、才能、才力、才幹
|
|
三時估計法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
學上的計算公式中，可看出期望時間為上述三個時間的加權平均數，也就是三者所分配的比重並非完全相同，如此才能更進一步得到最符合實際情況下的期望時間。公式為Te=(To+Tp+4Tm)/6，可看出樂觀時間與悲觀時間佔相同的加權數，而最可能時間因發生的機率為最大，因此所佔之加權相對也較高，為四倍的加權數。 不確定性估計完上述之時間後，可進而知道作業內容有許多非人為可控制之因素，因此會產生不確定性，但如何得知此不確定性發生的機率或者程度為何，我們則可透過樂觀時間以及悲觀時間兩者間的差距，來做出一個比較，若是兩者間的相差非常懸殊，則...
|
|
器重
瀏覽人次:0
收藏人次:0
重視其才能。《晉書．卷八○．王羲之傳》：「深為從伯敦、導所器重。」《花月痕》第四回：「得以專籌各道軍餉，此皆韓荷生一力贊成，經略所以十分器重。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士