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中小學各學科教材審查委員會（大陸地區）
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中小學各學科教材審查委員會為大陸地區中小學各學科教材的專門審查機構，隸屬於全國中小學教材審定委員會。
一九八六年九月，國家教育委員會成立全國中小學教材審定委員會。在次年頒布該委員會工作章程時，國家教育委員會於頒發通知中指出：今後根據國家教委頒布的中小學教學大綱，編寫可供全國通用的中小學教材，包括教科書、習題集、練習冊、教學掛圖、視聽教材、教學軟體、選修教材等，以及供教師用教學指導書、教學參考書，必須經全國中小學教材審定委員會審定或審查。經審定、審查通過的教材，「列入教材目錄，供學校選用」。 中小學各學科教材審查委員會是按國家教育委員會制定的教學計畫中的中小學課程... |
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特殊教育學院（德國）
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中世紀歐洲教會出於慈悲心理，對身體殘障和智能不足的兒童予以照顧。上一世紀文明先進國家，就開始推行國民義務教育，於是政府當局便對身體殘障與智力不足者感到有予以教育的責任。由於社會漸漸重視殘障的教育，適當教育人才的培養成為刻不容緩的事。一九二四年在瑞士的蘇黎世和一九三五年在弗利堡便設立了培養特殊教育師資的場所，至於德國到一九六三年才開始設立特殊教育學院，最初是獨立設立，到一九五八年隨著教育學院，與大學合併。
特殊教育學院是社會工作人員、青年指導員(Jugend leiterin)以及社工指導員，以過去工作經驗為基礎繼續進修的學府，進修年限通常是兩個學期。其課程為大學專科性質，畢業... |
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智慧網路計畫（加拿大）
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智慧網路計畫是加拿大國家圖書館於1982年所領導進行的一項研究，由於加拿大境內既有的圖書館及網路，其公民營機構的技術發展，都因地域及文化背景的不同，彼此間有頗大差異，故加拿大國家圖書館欲建立一個以全國為範圍的分散式圖書館及資訊網路，其選擇國際標準組織所訂定的開放系統聯結（Open Systems Interconnection，簡稱OSI）模式為網路的標準，目的在使得各不同的圖書館系統及資訊網路可以彼此交換書目資料及資料庫的利用，充分達到資源分享的理想。
由此可見INET計畫實在是一個研究各網路及資訊系統間的轉接閘道(Gateway)的試驗，在當時由加拿大國家圖書館及其他數個... |
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技術員證書（法國）
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法國技術高中所提供研習三年的長期課程有兩條進路：一條準備參加高中會考以取得技術業士文憑(BTn)，一條準備取得技術員證書(BT)。這兩種證書均屬第四梯級職業資格，取得者可直接就業。準備技術業士的課程比準備技術員的課程，有較大的比重屬於普通與技術素養之教學，而較有利於繼續升學深造。技術員證書涵蓋的行職業範圍有六十～七十種。與技術員證書同一職業資格的還有職業業士文憑(Bac Pro)，這是擁有第五梯級的職業適任證書(CAP)與職業研習證書(BEP)者中有能力與意願者的升進管道。第四階職位係擔任技術員、領班或組長的工作，要求深入的理論科技知識及堅實的行業實作技能，能帶領作業員或職員，直接或間接協...
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加利福尼亞大學柏克萊校區圖書館與資訊研究學院（美國）
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柏克萊校區是加利福尼亞大學的發祥地，創校年代，可遠溯至1855年。而正式成為美國加利福尼亞州之州立大學，則在1868年。當時全校只有10位教師和40名學生。現在加州大學系統已劇增到9個分校，遍布全州。柏克萊分校有學生30,000餘名，其中1/4為碩士班以上學生。
柏克萊分校於1902年起，曾試辦不定期夏季圖書館學研究所。直到1918年，該學院有關課程才正式列入文理學院之課程中。1921年，該校正式設立圖書館學系。1926年改為研究院。當時凡修滿一年者，即發給結業證書。1947年，結業證書制改成圖書館學學士學位制。於1955年，又再改成圖書館碩士學位制。早在1928年，該所即設... |
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雙肩挑（大陸地區）
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雙肩挑是大陸地區對既擔任行政職務也擔任專業技術職務，或既擔任專業技術職務也擔任行政職務人員的俗稱。
行政管理人員確因工作需要，兼任專業技術職務，所任專業技術職務是經評審委員會確認符合相應職務任職條件，並按規定的手續聘任並履行相應的職務，如校長兼任黨委書記，大學校長兼任教授；或者專業技術人員因工作需要兼任行政領導職務，如總工程師兼任工廠廠長。上述人員，皆稱「雙肩挑」幹部。 |
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包教保學（大陸地區）
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「包教保學」是大陸地區在掃除文盲運動中群眾創造的一種教學形式；其主要內容是教師和學員雙方簽定包教保學合同或制定包教保學公約，共同保證掃盲任務的完成。包教是教師對學員保證按期按時授課，在規定的期限內把課教好，使學員在規定的期限內達到脫盲標準；保學是文盲學員保證遵守時間，按時上課，完成作業，專心學習，遵守紀律，在規定的時間內學完全部課程，達到脫盲標準。
包教保學合同或包教保學公約由當地掃盲領導部門或農民業餘學校管理人員監督執行，並根據教學任務完成情況定期給予表揚、獎勵或批評、懲罰。 包教保學形式適合孩子小、家務重、居住偏僻分散，參加集中班學習有困難的青壯年婦女們堅持... |
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伊爾庫次克國立大學（俄國）
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伊爾庫次克國立大學於一九一八年創立。創立之初僅有法律、歷史和哲學二學院，其後歷經多次改革和擴充而成立了許多新學院。部分學院與大學本部分離而獨自形成研究所。
校內負責整個組織的主體包括校長和副校長、學術諮詢委員會和教職員委員會(Faculty Councils)。教育經費由國家補助。校內附屬研究機構有生物和地理研究所(Biological and Geographical Research Institute)、物理和化學研究所(Physical and Chemical Research Institute)、石油和煤礦研究所(Oil and Coal Products Re... |
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團（塊）質量
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應用有限元素法進行結構動態分析時，質量效應常以兩種方式描述，一為團（塊）質量模式或稱集中質量模式，另一為分佈質量模式。後者把結構元素之質量視為連續分佈，以形狀函數(shape function)根據元素座標值（元素節點位移量），近似描述元素內部各質點之質量效應。前者集中質量模式，則是將元素質量適當地集中分配到各節點上，質量被視為不連續分佈，只存在於節點，不存在於元素本身上。一般將集中質量視為一個質點，可不考慮其轉動價量。在動態分析時集中質量模式之運算較便捷，並且節省電腦儲存位置，因其所建立之元素質量矩陣(element matrix)及系統質量矩陣(system mass matrix)均...
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土賓根大學（德國）
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土賓根大學設校於一四七七年；創辦者為當時符騰堡大公耶伯哈特(Eberhard im Bart)。土大的歷史與當地成立於一五三六年的天主教修院關係密切。開普勒(J.Kepler)自一五八七年即在此研究，其他名人還有賀德林(J.C.F. Hölderlin)、黑格爾(G.W.F. Hegel)友謝林(F.W. Schelling)。一八六三年，土大設立了德國大學有史以來的第一個自然科學學院。在一八○五年建設的大學醫學院建築，至今仍在使用。目前該校為巴登符騰堡邦(Baden-Württenberg)公立大學，財源由國家負擔，體制上則為自主的法人機構。學生學費全免。
目前該校有十六個... |
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貓頭鷹博士