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毀
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3.哀傷過甚而損害健康。如：「哀毀逾恆」。《新唐書．卷一九五．孝友傳．張志寬傳》：「（張志寬）居父喪而毀，州里稱之。」
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諺
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慰問喪者家屬。通「唁」。南朝梁．劉勰《文心雕龍．書記》：「諺者，直語也。喪言亦不及文，故弔亦稱諺。」北齊．劉晝《劉子．卷一○．正賞》：「昔者仲尼先飯黍，侍者掩口笑；子游揚裘而諺，曾參指揮而哂。」
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失
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1.丟掉、遺落。如：「喪失」、「遺失」、「失而復得」、「失魂落魄」。
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淪
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3.滅亡、喪失。如：「淪亡」、「淪喪」。唐．白居易〈贈樊著作〉詩：「每惜若人輩，身死名亦淪。」
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氣餒
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喪失鬥志，失去勇氣和信心。明．凌濛初《紅拂記》第一齣：「俺覷得他如兒戲，你好男兒休氣餒。」
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韙
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對、是。《左傳．隱公十一年》：「犯五不韙，而以伐人，其喪師也，不亦宜乎？」《漢書．卷一○○．敘傳下》：「亡德不報，爰存二代，宰相外戚，昭韙見戒。」
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功
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6.一種喪服。參見「功服」條。
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生命教育
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心靈充實方面，卻有相形低退的現象。而在多元價值盛行且快速變動社會，極易迷失自我，導致人心疏離、道德淪喪，以致違法亂紀的行為叢生。要匡正社會風氣，根本之道，必須從「教育」改革做起。提昇人文素養、注重心靈改革、推動倫理教育，將成為整個教育的重心。故而在1997 年底，前省政府教育廳便開始在全省各地推動中等學校的生命教育。並於1998 年公佈「台灣省國民中學推展生命教育實施計畫」，作為各國民中學推動生命教育課程的依據與參考。教育部更正式提出2001 年為各級學校「生命教育年」，這項政策宣示代表我國對生命教育的重視與推動的決心(...
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褶
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即夾衣。中間無綿絮的雙層衣服。《儀禮．士喪禮》：「襚者以褶，則必有裳。」《禮記．玉藻》：「禪為絅，帛為褶。」漢．鄭玄．注：「褶，有表裡而無著。」
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貓頭鷹博士