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你是不是要搜尋以下結果
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不辱使命
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順利完成任務，沒有辜負託付者的期盼。如：「此次能不辱使命，完全是大家的幫忙。」
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觀感
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觀察人或事物後所得感想。如：「這次所舉辦的最新資訊展覽，大家的觀感都不錯。」
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幼兒認知基模
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實的精細化結構，這些結構即被稱為是基模，其為組合知識基礎的認知結構。專家與生手之別在於生手無法獲得專家的基礎，學習需要在長期記憶的基礎結構上有所改變，而因為學習者對內容越來越熟悉，與內容有關的認知特色就會調整，而使得其能藉由運作記憶而處理得更有效率。（Sweller, 1988）至於與皮亞傑出生於同一時期的維果茨基（Vygotsky），則從社會文化的角度出發，不從幼兒本身發展的自然法則出發，而強調社會文化對孩子基模的形成，認為教育對其產生重要的鷹架作用。其主要架構是在社會互動的認知結構上扮演重要的角色，在兒童文化的發展上...
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封建制度
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目錄1 定義2 打仗的騎士3 祈禱的教會人士4 工作的農民5 關鍵字6 出處 定義在中世紀初期，國家的權威─及國王或皇帝的權力被削弱，個人的聯繫關係及代表整個社會連結的狀況。每個人可以發表忠誠誓言和贈送禮物的方式，與其他較強或較弱的人結盟。此即所謂的封建制。封建社會分為三階層：騎士、教會人士和農民。 打仗的騎士在中世紀因為戰爭持續，騎士成為一種專業工作。騎士的主要成員是貴族，屬於上流社會階級，並且採行世襲制。從西元12世紀起的貴族，需要經過授以稱號的宗教儀式才能成為騎士。而騎士的戰鬥裝備不斷在改善。中世紀的社會結構如一座...
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碧玉
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2.年輕貌美的婢妾或平常人家的女兒。參見「小家碧玉」條。唐．王維〈洛陽兒女行〉：「自憐碧玉親教舞，不惜珊瑚持與人。」清．孟稱舜《桃花人面》第一齣：「碧玉小牕，不住偷睛視。」
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構築
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建造修築。[例]軍方在邊境構築了許多防禦堡壘，以確保國家的安全。
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匹夫匹婦
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泛指一般人。[例]國家的興盛衰亡，匹夫匹婦都有責任。
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半路出家
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1.成年後才出家為僧為尼。《初刻拍案驚奇》卷二七：「自幼出家的？還是有過丈夫，半路出家的？」
2.比喻中途轉業改行。《醒世恆言．卷三三．十五貫戲言巧成禍》：「先前讀書，後來看看不濟，卻去改業做生意，便是半路上出家的一般。」
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捍衛
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保衛、防衛。[例]軍人捍衛國家的精神，真是令人敬佩。
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牧童
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放牧牛、羊等畜牲的孩童。[例]有些國家的鄉村地區，還可看到牧童吹笛唱歌的景象。
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貓頭鷹博士