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輕鬆
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2.放鬆。《初刻拍案驚奇》卷二十：「獄中罪人，皆不良之輩，若輕鬆了他，倘有不測，受累不淺！」
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搖尾乞憐
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韓愈，字退之，唐河陽人。這篇〈應科目時與人書〉是韓愈參加吏部博學宏詞科考試時，寫給他朋友的一封信。信中說自己雖如龍困淺灘，還是不願不顧人格地向人諂媚討好，卑躬屈膝地乞求別人的幫助。文中就用了「搖尾乞憐」一語，意思就是形容人像搖著尾巴，以討主人歡心的狗一般。後來「搖尾乞憐」被用來形容人有所請求，卑躬屈膝向人討好。
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後來居上
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堆積柴火時，後搬來的反而在上面。指用人時，資格淺的人反而居上位。＃語本《史記．卷一二○．汲鄭列傳．汲黯》。後用「後來居上」形容後來的人或事物超越原領先者。
△「青出於藍」
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朗朗上口
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朗，聲音響亮。「朗朗上口」指誦讀熟練，能順口念出來。如：「唐朝詩人白居易的作品淺顯易懂，當時的老人或小孩大多能朗朗上口。」
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漓
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淺薄、刻薄。《北史．卷八六．循吏傳．序》：「後之為吏，與世沉浮，叔季澆漓，姦巧多緒。」
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池
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3.低淺如池的平地。如：「舞池」。
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前導組織
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織通常沒有幫助：第一，沒有明確組織的、事實性的訊息；第二，包含許多獨立主題的教材。此外，如果先前知識淺薄或根本缺乏時，則用來活化先前知識的方法（如前導組織）反而有害。例如，若學生對基督教的瞭解不多，則討論佛教和基督教的關係的文章，可能反而會使學生更加混淆，而無助於學生的理解。 總結使用前導組織這個做法本身就是一種有價值的策略，但是有關前導組織的研究也說明了一個極為重要的、較為廣泛的原則：活化先前知識有助於理解和保留。前導組織以外的其他策略也是利用相同的原則。例如，在學習某個主題之前，先讓學生討論他們對該主題已有的瞭解，以...
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少見多怪
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相似詞：見識淺短
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疽
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一種毒瘡。多生於肩、背、臀等處。明．張自烈《正字通．疒部》：「癰之深者曰疽，疽深而惡，癰淺而大。」《聊齋志異．卷一一．王十》：「（蒺藜）骨朵擊處，皆成巨疽，渾身腐潰，臭不可近。」
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直率
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性情直爽不虛偽。《紅樓夢》第一六回：「見識又淺，口角又笨，心腸又直率，人家給個棒槌，我就認作針。」
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貓頭鷹博士