:::
共 5844 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
教育發展戰略和計畫（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教育發展戰略係指對於教育全局性長遠未來發展的重大而關鍵性問題所進行的籌畫、謀略、思考和指導。所謂全局性是分層次和分類別的。有全國、地區、省（自治區、直轄市）、地（市）、縣、鄉和學校的全局，因而有全國教育發展戰略、地區教育發展戰略、省（自治區、直轄市）教育發展戰略、縣鄉教育發展戰略，直至學校發展戰略；此外，有不同教育種類和教育類科的全局，如基礎教育發展戰略、高等教育發展戰略、職業技術教育發展戰略、成人教育發展戰略，還有理工科教育發展戰略、農林教育發展戰略、師範教育發展戰略等，還可按城市和農村區分全局的範圍，如城市教育發展戰略、農村教育發展戰略、工礦企業教育發展戰略等。
戰略與計... |
|
教育署（美國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
美國教育署為過去的聯邦教育行政單位。美國在獨立之初，聯邦政府並未設立教育行政機關，教育完全由各州自行管理。後因鑑於各州各自為政，制度不一，且水準互異，有違建國的民主理想，乃於一八六七年設立聯邦教育部(Department of Education)。唯教育部成立之後，各州並不認同，深恐教育部會擴張權力，侵占聯邦憲法保留給各州的教育行政權。為消除反對聲浪，乃於一八六八年將其改制為教育署(Office of Education)，並改隸於內政部(Department of Interior)之下。一八七○年又改稱為教育局(Bureau of Education)，至一九二九年又恢復稱為教育署。...
|
|
腳本；歌詞集 (2)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
戲劇名詞。本詞來自於義大利文 ──「小書」（little book）的意思。在音樂劇中，則指歌曲間的對話。另外的用法是，作家的姓名被簽在「歌詞由」（book by）某某人所作之後，例如：《慶典》由莫斯哈特（Moss Hart）所作；《哦，凱！》（Oh, Kay!）由紀伯爾東（Guy Bolton）和彼得沃德浩斯（P. G. Wodehouse）所作。
J. P. Mobley《Dictionary of Theatre and Drama Terms》.
|
|
長春地質學院（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
長春地質學院是一所以地學為主，兼設工、文、管理學科的高等學校，一九七八年確定為國家級重點大學，隸屬地質礦產部。校址在吉林省長春市西民主大街六號，占地六百畝，校舍建築面積二十五萬平方公尺。
長春地質學院原名東北地質學院，一九五二年創辦，其建校基礎是東北工學院地質系和物理系、山東大學地質礦物學系、長春地質專科學校等。建校初設地區、水工、物探三個系。一九五七年更名為長春地質勘探學院，一九五九年改現名。一九五八至一九六○年期間，學校增設大量專業，如放射性地質勘探、放射性地球物理勘探、航空地球物理勘探、地球化學、海洋地質及海洋地球物理勘探等。一九八三年起增設文、管理等學科。 ... |
|
憲法權利基金會（美國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
憲法權利基金會是美國公民教育基金會之一，於一九六一年創設。是一個非營利的組織，多年來貢獻於公民教育的促進。該基金會因提出〔青年社區服務計畫〕(Youth Community Service Programs)而聞名。於一九八四年與洛杉磯聯合校區(Los Angeles Unified School District)合作，從事洛杉磯學生的青年服務計畫，旨在發展學生成為負責任的國民所需的領導技巧。
|
|
科學師資教育協會（美國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
美國科學師資教育協會為由科學師資教育學者與科學教育學者組成的學術性專業社團，雖然其會員絕大部分均為美國之科學教育及科學師資教育學者，但任何國家之科學教育和科學師資教育學者，認同協會之理念和宗旨而有意參加者，亦可入會，因此，實質上其已成為一國際性的學術社團。
美國科學師資教育協會的宗旨在彙集科學師資教育學者們的專業素養，以共同促進科學教師之專業成長(professional growth)，其實際的行動內容包括： 1.制定科學師資培育的政策； 2.鑑識科學師資教育的議題(issues)，並提議可採行的行動； 3.蒐集並傳播科學教師所需要... |
|
日高第四郎（日本）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
日高第四郎(1896~1977)是出生於日本東京都的教育家。一九二二年從東京帝國大學文學部（院）哲學科（系）畢業以後，歷任明治學院高等部教授、廣島高等師範學校教授、第三高等師範學校教授兼學生訓導工作、東京帝國大學教授兼學生訓導工作、第一高等師範學校教授等職。一九四六年五月，日高氏擔任文部省（教育部）學校教育局長。從一九四七年起，盡力推行教育改革工作，推動新學制一六三制。一九四九年時文部省撤除學校教育局，他就改任國立教育研究所所長。一九五一年，擔任文部省事務次長。退任以後，改任國際基督教大學教授，學習院女子短期大學學長（校長）兼學習院次長。
日高氏逝世於一九七七年十二月，享年八... |
|
分化教學（蘇聯）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「分化教學」乃蘇聯普通教育於一九八○年代末所提倡的教學理念；最早見於一九一八年蘇聯革命建國後的［學校共同任務的基礎原則］文獻上，強調國民皆有相同的權利接受教育，但學校卻未必需要一樣。在二十年代及三十年代間進行各項實驗研室，如道爾頓制，希望達到學校教學有所分化，以小組教學方式符合學生不同的需要。五十年代，蘇聯面臨二次大戰後與美國競爭的壓力，分化教學的理念重點不僅是在學生個別興趣與性向的滿足，更在於使學生有效率的學習，為將來的社會生產作準備。六十、七十年代則發展出不同的專業領域、學校及課程，以便學生加深學習。八十年代，則為求經濟發展，開發人力潛能，強調分化教學，使學生在學習上能配合自己的興趣與...
|
|
成人正規教育（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
成人正規教育指按照成人教育的規律，符合辦學計畫化、教學規範化、管理制度化的正規化要求下所進行的教育活動。其範圍既包括成人學歷教育，也包括各種較為正規的成人非學歷教育。成人正規教育與一般的正規教育不同，既要符合正規化的要求，又必須具備「在職成人學習」的特點，表現在：(1)辦學計畫化與多樣性相結合。在總體上要有統一的計畫與要求，但辦學形式靈活多樣，不拘一格；(2)教學規範化與靈活性相結合。在教學上可適當靈活，內容少而精，時間短期速成，但又不失知識的科學性、系統性和完整性；(3)管理制度化與適應性相結合，在制定各種規章制度時，要適應成人教育的特殊需要。
|
|
渦（漩）度
瀏覽人次:0
收藏人次:0
流體流動速度的旋度向量 。流體中任一點之渦漩度，是繞此點微小流體平均自速度之兩倍。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士