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完形諮商理論
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且勇敢面對現實。使當事人能親身體驗自我挫敗的感受，因而激發出克服障礙的方法。 諮商技術對話練習：主要分為兩個極端心態，例如強勢以及弱勢，實務上會以空椅法以及角色扮演來練習。循圓會：團員間圍繞成一個圓圈，每個人都要對彼此說一句話，或者是做一個動作，而按照圓圈的順序依序進行，因此稱為循圓會。說「我對…負責」：使當事人能積極面對問題，並且接納自己的感受。投射遊戲：在平常諮商過程中觀察別人身上擁有的缺點，而利用活動進行的方式，例如角色扮演的活動，而藉此表顯出來。未完成的事：當事人提出一件生命中最懊悔的事情，並且利用肢體語言適當的...
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同性戀
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態5.外顯行為6.性愛角色。 自我認定之發展歷程(一)Cass(1979)將同性戀自我認定的發展歷程分為六階段：1. 認定混淆2. 認定比較3. 認定容忍4. 認定接受5. 認定驕傲6. 認定整合由此可知同性戀者自我認定過成的特殊性，並不是本身使然，而是社會無法接納其存在才使得認定的過程充滿強烈抗拒、衝突與不安。此外並不是每為同性戀者都能順利渡到第六階段，更多時候處在第四階段。(二)Troiden(1984)依照年齡，將同性戀者的自我認定發展分為四...
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治權
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政府管理眾人之事的權力。分為行政、立法、司法、考試、監察五種，為政府自身的權力，相對於政權而言。
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匈奴
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中國秦漢時北方強大的游牧民族，由古文獻可推出夏朝時稱為「獯鬻」，周朝時稱為「獫狁」、「玁狁」。戰國時，分布於秦、趙、燕以北的地區。秦朝時，為大將軍蒙恬所敗而北徙。楚漢之際，統治大漠南北。東漢時，分為南、北二匈奴，後來北匈奴陸續西遷，進入中亞、歐洲之地。南北朝後，「匈奴」之名不復見於中國史籍。也稱為「葷粥」、「葷允」、「獯戎」。
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政權
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2.人民管理政府的權力。相對於治權而言。可分為選舉、罷免、創制、複決四種。[例]人民充分的行使政權，才能有效監督政府，建立一個自由民主的國家。
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延宕回饋滿足
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延宕回饋滿足 延宕回饋滿足增強的物件可分為「原增強物」與「次增強物」，事物本身就具有增強功能者稱為「原增強物」，例如Skinner box 實驗中的食物；而事物本身不具增強作用，因常與原增強物伴隨出現，經多次學習後就具有增強作用，稱為「次增強物」。例如老師以好寶寶集點卡來獎勵學生，因為集點卡代表老師的認同，學生真正期待的不是被蓋章的行為，而是蓋章等同於老師的讚美，故集點卡屬於次增強物。依回饋的出現時機可以分為「立即回饋」與「延宕回饋」兩種，若在個體...
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珊瑚礁
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由造礁珊瑚和石灰質生物遺骸經長期堆積所構成的礁石。一般多形成於熱帶及亞熱帶的陸地邊緣水域。可分為裙礁、堡礁及環礁。[例]澳洲的大堡礁是有名的珊瑚礁海域，更是喜愛潛水者的樂園。
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心理測驗
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規則必須足夠周延和明確定義，使得不同的評分者對於相同的反應會做出相似的計分。 種類大部分的心理測驗可分為表現測驗、行為觀察、及自我陳述三大類。 1. 表現測驗表現測驗是指受者者做某些特定的工作，如寫短文、回答問題、或將電腦螢幕呈現的物體在心中加以旋轉等。在表現測驗過程中，假設受試者知道如何做答題目，而且會全力以赴。表現測驗就是設計用來評估人在類似情境中能夠做些什麼。 2. 行為觀察行為觀察是指在某一特定的脈絡、情境下，觀察受試者行為和反應。此類測驗不同於表現測驗的地方在於，受試者並不知道自己正在被測量，因此行為觀察不是評...
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在家教育
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近年來卻有急遽增加的趨勢。(陳瑞桂，2004) 在家教育課程 沈振旭（1997）提到在家教育課程可分為(引自范蘭妮，2011)：直接課程：泛指輔導教師『直接施教於學生之所有學習活動與經驗』。諸如，生活自理訓練、溝通訓練、感官刺激……等。間接課程：泛指輔導教師『指導學童家長（照護者）執行對學童教育活動之所有工作』。諸如：指導家長訓練生活自理能力之技巧、指導家長如何與兒童進行溝通之技巧、教養態度之溝通、親職教育……等。資源課程：泛指輔導教師『尋求外人力、物力、財力等教育資源，以協助學童得到良好適性教育之所有工作』。諸如：尋...
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大氣層
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包圍在地球四周的一層空氣。一般依據其溫度變化，將大氣層沿垂直方向劃分為對流層、平流層、中氣層及增溫層等。因受地球引力的影響，空氣的濃度離地表愈遠愈為稀薄。也作「大氣圈」。
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貓頭鷹博士