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聚蚊成雷
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1.蚊聲雖小，但聚集眾蚊之聲，則聲大如雷。《梁書．卷五五．列傳．武陵王紀》：「季月煩暑，流金爍石，聚蚊成雷，封狐千里，以茲玉體，辛苦行陣。」
2.比喻禍患常積於忽微。《漢書．卷五三．景十三王傳．中山&f68d1_.gif;王劉勝》：「夫眾喣漂山，聚蚊成雷，朋黨執虎，十夫橈椎。是以文王拘於牖里，孔子阨於陳、蔡。」宋．李燾《續資治通鑑長編．卷四五八．哲宗元祐六年》：「古人有言：『聚蚊成雷，積羽沉舟。』言寡不勝眾也。」
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功名
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1.功業和名聲。《莊子．刻意》：「若夫不刻意而高，無仁義而修，無功名而治。」晉．陸機〈樂府詩〉一七首之一一：「但恨功名薄，竹帛無所宣。」
2.科舉時代稱科第和官職。元．無名氏《舉案齊眉》第三折：「既然如此，怎不教梁官人上朝進取功名去來。」《文明小史》第六回：「他的舉人，好在離著革掉已經不遠了。我比不得你們前任柳大人，磁著這種反叛，還想保全他的功名。」
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西施
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1.春秋越國美女。生卒年不詳。越國苧蘿（今浙江諸暨縣南）人。本為浣紗女，適越王句踐為吳所敗，欲獻美女以亂其政，乃令范蠡獻西施，吳王大悅，果迷惑忘政，後為越所滅。見漢．趙曄《吳越春秋．句踐陰謀外傳》。也稱為「西子」、「先施」。
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妍媸
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美好與醜惡。唐．駱賓王〈上司刑太常伯啟〉：「使妍媸各安其分，輕重不失其權。」唐．白居易〈與元九書〉：「其間妍媸，益又自惑。」也作「妍蚩」。
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羞花閉月
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苧蘿人，生卒年不詳。本為浣紗女，適越王句踐為吳所敗，欲獻美女以須欋政，乃令范蠡獻西施。吳王大悅，果迷惑忘政，後為越所滅，亦稱為「西子」、「先施」。
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我汝關係
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一、疏離的師生關係之反思 第一個啟示在於反省現今日漸疏離的師生關係。傳統的師道---傳道、授業、解惑或許已無法符應現今實況，但是過度追新逐異的結果造就一批看電視、吃漢堡、聽隨身聽、玩電動玩具的新世代，而新生代老師也缺乏過往大師春風化雨、誨人不倦的風範，其將教育從一生的志業降格為只求謀生的工作。 二、教育愛的我汝關係之實踐 第二個啟示在於糾正將教師視同知識的代理商，將學生看作分數的負載者，把師生關係等同於教學上的組合之偏誤以後，進一步把巴博爾的我汝關係化做不忮不求的教育愛，融入若干老師與一群學生聚合的班級生命體中。讓師...
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屋下架屋
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伯溫《邵氏聞見錄．卷一九》：「平生不為訓解之學，嘗曰：『經意自明，苦人不知耳。屋下蓋屋，床下安床，滋惑矣。』所謂陳言，生活者也。」
02.宋．黃庭堅〈拙軒頌〉：「何況頭上安頭，屋下蓋屋，畢竟巧者有餘，拙者不足。」
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命不該絕
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命中注定不應該死。《醒世恆言．卷二二．張淑兒巧智脫楊生》：「卻說那楊元體因心中疑惑，和衣而睡。也是命不該絕，在床上展轉不能安寢。」
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爭風吃醋
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因爭奪感情而生嫉妒之心，爭執之事。多用於男女關係上。「吃」文獻異文作「喫」。《醒世恆言．卷一．兩縣令競義婚孤女》：「那月香好副嘴臉，年已長成。倘或有意留他，也不見得。那時我爭風喫醋便遲了。」《儒林外史》第四五回：「你疑惑我多得了主子的錢，我疑惑你多得了主子的錢。爭風喫醋，打吵起來。」也作「爭鋒吃醋」、「吃醋爭風」。
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貓頭鷹博士