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全等
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兩圖形的對應邊、對應角都相等，則兩圖形稱為「全等」。通常用符號「≡」表示。
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指考
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訊，作為考生答題的參考。惟考生需具備該科基本的知識及能力，方能了解所提供的資訊。為避免因用詞或使用的符號不同而造成爭議，試題中所用到的非通用專有名詞，將在試題本上予以適當說明或註解。
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豆芽
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2.形狀像豆芽的符號。如稱音符，或戲稱英文字母。如：「我看得懂簡譜，但那五線譜上的豆芽我就沒轍了！」
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張惠菁
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名文學評論家王德威說：「張惠菁拼貼都市生活即景，顛倒人物 、情節理所當然的關係。生命的浮光掠影與文字符號的交錯戲弄，帶來不可承受之輕。乍看之下，她字裏行間充滿後現代書寫的特徵……」責任編輯：109602123
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國語羅馬字
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民國十七年由國民政府大學院公布的應用羅馬字母，有別於國語注音字母ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ等。特點是用羅馬字母變化表示聲調。如ｉｏｕ（幽），ｙｏｕ（由），ｙｅｏｕ（有），ｙｏｗ（佑）。民國二十九年，由教育部國語推行委員會決議改名為「譯音符號」。民國七十五年一月，並依此修訂成「國語注音符號第二式」，公告供各界採用。
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舌尖後音
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氣流受舌面前部和前硬顎的阻礙所發出的聲音。如注音符號中的ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ。也稱為「捲舌音」、「翹舌音」。
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調號
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2.漢語中用來區別聲調的符號，陰平是「一」，陽平是「ˊ」，上聲是「ˇ」，去聲是「ˋ」，輕聲是「．」。
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馬赫
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2.飛行速度與聲速的比值。為英語mach的音譯。其代表符號為M。
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學習障礙兒童的特徵
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1)聽覺能力失常，(2)視覺能力失常，(3)知覺能力失常，(4)注意力失常，(5)記憶力失常，(6)符號化能力失常，(7)空間或時間定向能力不足，(8)思考能力不足，(9)動作活動失常，(10)無法發展或應用認知策略進行學習活動，(11)因學障而引起的情緒失常，或(12)因非語文學障所導致的社會適應行為問題等現象。學習障礙兒童的同質性特徵是鑑定學習障礙兒童的共同標準，每一個學習障礙兒童都必須具有同質特徵。而學習障礙兒童的異質性特徵則是學習障礙兒童臨床教學的診斷標準。 關鍵字中文關鍵字: 動作、學習障礙英文關鍵字: mot...
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破日
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破，建除十二名之一，建除十二名本來是古代建除家用來準確紀日的符號，後世卻把它們附會成吉凶禍福的記號。破日指不吉祥的日子。清．允祿《協紀辨方書．卷一○．破日》：「破日，宜求醫、療病、破屋、壞垣。義取諸破。」《負曝閑談》第十一回：「殷必佑打開皇曆，檢了一個破日，約了幾個同伴，逕往南京。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士