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鐸以聲自毀
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鐸搖動能發聲而又毀於這聲響中，引申為自招其禍。《淮南子．繆稱》：「鐸以聲自毀，膏燭以明自鑠。」
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以功贖罪
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用功勞來抵消罪責。《三國志．卷五五．吳書．凌統傳》：「權壯其果毅，使得以功贖罪。」也作「將功折罪」、「將功贖罪」。
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以舞相屬
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舞蹈禮俗。漢朝（西元前206∼西元220）有一種於宴會中，以舞相屬的習俗。宴會中，酒酣後，往往由主人首先起舞，然後邀請另一客人起舞。被邀請者舞畢後，再依樣邀請另一客人起舞。如有被邀請者不起舞，邀請者認為有失顏面。史書上不乏因拒答舞，而產生結怨事例。此種宴會中屬舞，表現需適度，否則，受邀者不屬舞固然失禮，但履舞不止，也同樣有失禮貌。〔餘見蔡邕不起舞、不宜屢舞〕
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以戰養戰
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利用占領地區的資源支援戰力。
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以肉餧虎
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拿肉來餵養老虎。比喻平白犧牲，無濟於事。《三國志．卷五四．吳書．呂蒙傳》：「時當職吏以蒙年小輕之，曰：『彼竪子何能為？此欲以肉餧虎耳。』」
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難以兩全
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無法兼顧雙方。如：「這件事既要處理得符合法理，又要兼顧同事情誼，實在難以兩全。」
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以民教民（大陸地區）
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「以民教民」是大陸地區在開展掃除文盲運動中，動員和組織文化程度較高或識字的人教不識字的人的一種掃盲措施。這些教人識字者稱之為民眾教師、群眾教師或業餘教師。
以民教民、能者為師是大陸地區開展工農教育的一貫方針。群眾教師有來自普通學校、成人學校的教師、學生，工廠企業、農村、城市居民中文化較高的人，也有來自軍隊、機關、團體的工作人員。群眾教師如果是班級教學，有關部門給予一定報酬，如果是學習小組、識字小組等則通常不給報酬。政府有關部門定期評比、檢查、評選優秀教師並給予獎勵。 為了保證教學品質，一九五○年後逐步配備一定數量的專職教師作為骨幹，幫助、指導群眾教師。縣、區政府... |
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延長以職業教育為主的國民教育
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為配合經濟建設「十年計畫」的開始實施，教育部特依據「復興基地重要建設方針──文化建設的目標與策略」之三項要求，於民國六十九年(1980)五月成立研究規劃小組，進行規劃「延長以職業教育為主的國民教育」；其實施計畫草案嗣經行政院核定於七十二年七月在臺、澎、金、馬地區實施。此項計畫之總目標，係依據國家建設及教育發展之需要，傳授青年職業知能，並加強其職業道德與文化陶冶，以培養優秀之基層技術人力及現代化之健全國民。為達成上述目標，除規劃增設專業性之職業學校，以及每年適當的擴增高級中等學校教育機會外，並對國中畢業後就業而未滿十八歲者，施以部分時間的職業進修補習教育，推廣各級各類的補習教育及空中教學，以...
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以色列
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國名。位於亞洲西部。面積二十點七平方公里，人口約四百二十萬。首都特拉維夫（Telaviv）。大多信仰猶太教。主要使用希伯來語，阿拉伯語使用亦廣。西元一九四八年五月十四日獨立。
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以利亞
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人名。西元前九世紀中葉希伯來的先知，生卒年不詳。強調一神論，宣傳除以色列的上帝外別無真神，與摩西同被譽為希伯來最偉大的預言家。
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貓頭鷹博士