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囹圉
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監獄、監牢。《史記.卷六.秦始皇本紀》:「虛囹圉而免刑戮,除去收帑汙穢之罪。」
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無障礙的校園設計
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的扶手,扶手之建材質料與尺寸必須注意掌握方便而安全,扶手應與壁面保留至少五公分之間隔,以利手掌滑動並牢固地扶持。(三)樓梯與升降梯1.樓梯不可以使用旋轉梯,梯級踏面不得突出,且應加裝防滑條,梯級斜面不得大於兩公分。2.電梯坐輪椅者較適合使用電梯(升降梯),其出入口淨寬度不得小於八十公分,且應留設深度及寬度一百七十公分以上之輪椅迴轉空間。(四)教室1.教室前後門門的淨寬度不得小於八十公分,且最好能自動開啟關閉,並不可有門檻且阻礙輪椅。2.教室內通道應便於輪椅通行,足以讓輪椅近於講台、前後門,以及全教室的座席之間。3.講台與...
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血食
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鬼神享受牲牢的祭祀。《國語.齊語》:「恐宗廟之不掃除,社稷之不血食。」《史記.卷八六.刺客傳.荊軻傳》:「今王誠殺丹獻之秦王,秦王必解,而社稷幸得血食。」
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天使症候群
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工具如溝通板與圖片適用於早期的介入。 極度活動與過度運動的AS病童需要特教老師的介入,有時會需要「抓牢」他們的過度運動行為。教室的設計以結構化的情境要較為理想。不斷且一致的行為矯正能訓練他們的生活自理能力(如如廁與飲食、穿衣等)。
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五采
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本指黃、赤、白、黑、青五種顏色。後泛指多種顏色。《書經.益稷》:「以五采彰施于五色作服。」《山海經.中山經》:「祈酒太牢祠,嬰用圭璧十五,五采惠之。」也作「五彩」。
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徐步當車
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此處所列為「安步當車」之典源,提供參考。 《戰國策.齊策四》宣王曰:「嗟乎!君子焉可侮哉,寡人自取病耳!及今聞君子之言,乃今聞細人之行,願請受為弟子。且顏先生與寡人游,食必太牢,出必乘車,妻子衣服麗都。」顏斶辭去曰:「夫玉生於山,制則破焉,非弗寶貴矣,然夫璞不完。士生乎鄙野,推選則祿焉,非不得尊遂也,然而形神不全。斶1>願得歸,晚食以當肉2>,安步以當車,無罪以當貴,清靜貞正3>以自虞4>。制言者王也,盡忠直言者斶也。言要道已備矣,願得賜歸,安行而反臣之邑屋。」則再拜而辭去也。 〔注解〕
(1) 斶:音ㄔㄨˋ。顏斶,戰國時齊國處士,生卒年不詳。性恬淡,不好富貴,齊宣王欲寵之,斶拒而不受。
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典刑
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4.正法、執行死刑。元.關漢卿《竇娥冤》第二折:「到來日判個斬字,押付市曹典刑。」明.無名氏《鬧銅臺》第四折:「下在死囚牢中,則等典刑。」
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張孝祥
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的"已是人間不系舟,此心元自不驚鷗,臥看駭浪與天浮"等,在清疏淡遠的韻調中隱含著作者在飽受打擊之後的牢騷不平。又如〔念奴嬌〕《過洞庭》是乾道二年(1166)因受讒毀罷官後自桂林北歸的途中所作。上闋描寫"表裏俱澄澈"的洞庭景色,下闋抒發"肝肺皆冰雪"的高潔胸懷,被前人推為其詞作中最傑出的一首。這類詞作境界清疏空闊,情調淒涼蕭颯,雖然沒有直接寫社會現實,但卻呈現出了那個時代的特殊色彩。 著作 張孝祥的文集在宋代即有數種刊本行世。今傳《于湖居士文集》40卷,有《四部叢刊》影宋本,其中收詞4卷。又有《宋六十名家詞》本《於湖...
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牿
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圈養牛馬的地方。《說文解字.牛部》:「牿,牛馬牢也。」
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綁住
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1.纏繞綑綁,使不易動彈。如:「被鐵鍊牢牢綁住的魔術師,一眨眼就脫困了。」
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貓頭鷹博士