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覺寤
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2.醒悟已往的困惑或過失。《淮南子．要略》：「終身顛頓乎混溟之中，而不知覺寤乎昭明之術矣。」《史記．卷七．項羽本紀》：「尚不覺寤，而不自責，過矣！」
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非意相干
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無意的冒犯。《晉書．卷三六．衛瓘傳》：「玠嘗以人有不及，可以情恕，非意相干，可以理遣，故終身不見喜慍之容。」唐．段成式《酉陽雜俎．卷二．壺史》：「將午，當有匠餅者負囊而至。囊中有錢二千餘，而必非意相干也。」
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終生教育
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二十世紀中葉，形成於歐洲的一種教育思潮。由聯合國教科文組織所倡。強調教育乃終生過程，應當在不同階段，以最好的方式提供每個人必要的知識和技能。因此，在學校和正規教育之外，也應有社會和非正規教育。此一教育思潮，已成為許多國家實行教育改革的指導方針。也作「終身教育」、「終身學習」。
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深慮遠計
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衰敗時云：「當此時也，世非無深謀遠慮知化之士也」，但因秦王暴虐無道，堵塞了忠諫之途，致使「三主之惑，終身不悟」，終於讓秦走上敗亡。後來「深謀遠慮」演變為成語， 指計畫周密而慮事深遠。
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力辭不受
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極力推辭不接受。《五代史平話．唐史．卷上》：「承業力辭不受，終身只稱唐朝官稱。」
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齒列
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2.同列、並列。《後漢書．卷六一．左雄傳》：「其不從法禁，不式王命，錮之終身，雖會赦令，不得齒列。」
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取容
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討好他人以求容身。《漢書．卷五十．張釋之傳》：「以不能取容當世，故終身不仕。」《文選．司馬遷．報任少卿書》：「四者無一遂，苟合取容，無所短長之效，可見如此矣。」
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不學長俊
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不求上進，沒出息。如：「年少不學長俊，以致老來一事無成。」《醒世恆言．卷二○．張廷秀逃生救父》：「不想張權問罪在牢，其中真假未知。他又不學長俊，問罪兼全，後來豈不誤了女兒終身？」
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排難解急
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者，為人排患、釋難、解紛亂而無所取也。即有所取者，是商賈4>之人也，仲連不忍為也。」遂辭平原君而去，終身不復見。 〔注解〕
(1) 平原君：趙勝，？∼西元前３５１，戰國趙武靈王的兒子。封於平原，故稱為平原君。喜賓客，食客多至數千人，為戰國當時有名的四公子之一，亦為趙之名相。
(2) 魯仲連：又稱魯連，戰國時齊人，生卒年不詳。曾遊於趙，為趙國解除危難，常替人排解紛爭而不接受報酬。今人或稱替人調解糾紛者為魯仲連。
(3) 千金：黃金千兩。
(4) 商賈：即商人。賈，音ㄍㄨˇ。
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快婿
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稱心、合意的女婿。見《魏書．卷五二．劉昞傳》。《初刻拍案驚奇》卷五：「那盧生生得偉貌長髯，風流倜儻。李氏一家盡道：『是個快婿。』」清．孟稱舜《桃花人面》第一齣：「俺意欲擇一快婿，託吾終身。」
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貓頭鷹博士