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壯陽
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中醫上指用溫補藥以強壯人體的陽氣，主要是強壯心腎陽氣。通常所說的壯陽範圍較窄，係指壯腎陽。
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開放式問題
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體問題回應的方向、或是可能的答案的選擇，而是讓受訪者根據自己想法對問題做回答。這樣的提問方式研究者主要是想更深入了解受訪者的想法或是意見，亦在獲得對情境更多其他可能的了解。其優點在對情境事件作深入的了解，問題是後續的研究資料整理要花費很大功夫，尤其是分類編碼整理，且資料蒐集過程中可能遇到受訪者拒絕回答或是不知如何回答的窘境。在課堂教學提問中，教師會使用開放式問題來激發學生用不同角度或想法來思考問題，是對學生較高認知學習成果的了解。這樣問題沒有固定的標準答案，而在激盪學生做認知的分析、創造思考。例如「為什麼要遵守班規？」
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每下愈篤
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這個問題時，市場管理員回答說：『愈是下部細微的地方，肥瘦的差別就愈明顯。』」莊子用這個例子做比喻，主要是要讓東郭子了解：「道」是無所不在的，愈是從低微的事物上去推求，就愈能看出「道」的真實情況。「每下愈況」就是直接摘自典源的一個成語，後來用於比喻情況愈來愈壞。要了解這句成語須從《莊子》原文了解起，較為不易，所以後來有人從字面推測其義，更進而將成語改成「每況愈下」，雖屬訛用，但已成俗，備載於此，以供參考。
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蒙古帝國
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蒙哥去世之後，統一的中央政權不復存在，帝國分裂為各自為政幾個汗國，汗國之間甚至互相征伐。蒙古帝國 主要是由元朝和1303年結束分裂後與欽察汗國、察合台汗國、伊兒汗國組成，涵蓋了當時疆域內約1億的人口。 建國回紇汗國解體後，漠北草原沉寂了下來，居留這裏的突厥人混居為草原添入一股心血。西元十二世紀，草原諸部並立，種族文化不一致，而互相攻擊。到成吉思汗統一各部，各部的人民才融為一體，「蒙古族」方告出現。 建設成吉思汗改造蒙古社會，廢除原有的部族，將全部遊牧民族編入九十五個千戶，由貴族世襲統領。千戶兼有行政與軍事功能，蒙古人民也...
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發電機
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的偏向力，這個偏向力正好有傳播途徑，於是電子沿著這個路徑移動，就成為電流。 發電廠(註1)家庭用電主要是由發電廠所提供(可是由於熱能原理，熱能轉換能機械能的效率，是非常低的，所以一個典型的發電廠，只有35%-40%的燃料能量可成為電能自電廠輸出)。火力發電廠是燃燒煤等燃料，將水變成水蒸氣。水力發電廠是靠水壩落下的水驅動渦輪機，再由渦輪機驅動發電機。 參考書目註1: 新世紀科學學習百科，內爾阿德利著，初版，台北市，貓頭鷹，1995。註2: 觀念物理V，電磁學.核物理，休伊特著，陳可崗譯，第一版，台北市，天下遠見出版，台北縣...
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綜論
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綜合論述。如：「這篇文章主要是綜論近幾年來臺灣政治演變的情形。」
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療育服務型態
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單位之間的組織關係。如果是由一個單一方案在提供大多數的服務，當有必要時如何和其他方案或單位聯繫協調？要是由兩個以上的方案或單位在提供服務，就出現彼此溝通協調的問題。是由哪一個方案或單位主導或出面協調？這些皆涉及早期療育服務方案組織結構的問題。二、決策方式特殊幼兒的早期療育服務總是有諸多決策的問題，到底由誰作決定？如何作決定？這個因素和前述的組織結構是有關係的。如果只由單一方案在提供服務，決策會比較單純。但參與的方案或單位 多時，究竟是由某一方案或單位主導決策？或組織委員會從事決策？決策過程是否有主從之分？是否表現平等、合...
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法國中小學師資素質管理制度之研究
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的課程，轉變為理論與實踐的結合3. 教師資格取得與甄選就負責單位而言，法國中、小學教師的甄選與任用主要是由法國教育部所負責。中學師資直接由教育部管轄，小學師資則由教育部派駐行政區(region)或省(department)的官員負責。法國中、小學教師資格取得及甄選之方式以考試為主，特別是隨著不同種類之教師，會有不同的考試方式。4. 教師任用制度、工作待遇及工作條件法國中、小學教師均為法國之公務員，中學教師為國家聘用，而小學教師則由地方負責聘用，薪水亦由中央支付，因此教師的聘任權仍在中央，新任教師的派任與在職教師的調動權亦...
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觸類而長
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此處所列為「觸類旁通」之典故說明，提供參考。
「觸類旁通」係由「觸類」及「旁通」二語組合而成。
「觸類」是出自《易經．繫辭上》。〈繫辭〉上、下篇是〈易傳〉中的兩篇，主要是在闡述《易》道的起源與作用。其中有一段說：「用蓍草占筮，得到單卦，僅是一種『小成』。據所得的單卦加以推演、重疊，構成六十四卦，理解其剛柔相推而生的變化，進而增長對其他類似事理的認知，天下所有可能發生的變化便盡在其中了。」「觸類」即從《易經》原文中的「觸類而長」截取出來。
「旁通」二字則是出自《易經．乾卦》。《易經》六十四卦以乾卦為首，乾卦純粹由六個剛健的陽爻組成，象徵著天，是萬物的根源。當乾卦六爻淋漓盡致地發揮其功能，就能向旁...
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信託
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1.信任委託。《文明小史》第二一回：「花清翁要是信託我，卻須各事聽我做主。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士