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懷特(Weiner)的歸因論
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將失敗歸因由缺乏能力扭轉為缺乏努力。(6) 教學設計之主要課題-教師對成敗歸因所造成的影響；教師所傳遞的歸因線索；影響自傳與努力的歸因。(7) 理論的缺失-尚未發展出明顯的實施程序。 關鍵字中文關鍵字:社會科、懷特英文關鍵字:Social Studies、Weiner 參考資料陳國彥博士著。社會領域課程與教學，民國85年3月，頁119-121，學富文化事業有限公司。
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要件
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1.重要的事物或文件。如：「婚姻與事業為人生的要件。」《清史稿．卷五二六．屬國列傳一．朝鮮》：「擬變通舊制，嗣後遇有朝鮮關係洋務要件，由北洋大臣及出使日本大臣與其國通遞文函，相機開導，奉旨知照。」
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出名
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1.具名。《二刻拍案驚奇》卷一七：「聞俊卿自把生員出名去遞投訴，就求保候父親。」也作「出面」。
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國立中壢高商
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具有科技頭腦、人文涵養與民主素養及國際視野的現代化國民。處在多元的社會，必須加強道德與教育的結合，傳遞學生正向道德價值，不使個人非理性的偏好成了價值的標準。多元社會產生多元價值，但不是每一元價值都適合傳遞給學生，學校教育要協助學生做好價值的判斷與選擇。職業教育為技術大學之預備教育，必須加強高職學生之基本能力，以奠定其研究高深學術與學習專門職業知能之基礎，並將生命教育、性別教育、環保教育、法治教育、生涯發展及社團體驗學習等重要教育議題融入各科教學之中...
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投訴
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1.辯解的狀子。《二刻拍案驚奇》卷一七：「聞俊卿自把生員出名去遞投訴，就求保候父親。」
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羽檄
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古代軍中緊急的文書。古時徵兵、徵召的文書，上插鳥羽以示緊急，必須迅速傳遞。《史記．卷九三．盧綰傳》：「陳豨反，邯鄲以北皆豨有，吾以羽檄徵天下兵，未有至者，今唯獨邯鄲中兵耳。」《文選．左思．詠史詩八首之一》：「邊城苦鳴鏑，羽檄飛京都。」也稱為「羽毛書」、「羽書」。
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轉交
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代為傳送。如：「這袋東西是他託我轉交給你的。」也作「轉發」、「轉遞」、「轉致」。
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石川欽一郎
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會帶著學生到城市近郊等地去寫生，讓許多學生從此對美術產生極大的興趣及熱忱。 簡歷1888年入日本帝國遞信省東京電信學校，在小代為重門下學習洋畫。1889年入大藏省印刷局工作，並接受淺井忠及川村清雄繪畫指導，夜間學習英語。以翻譯身分陪同訪日英國水彩畫家Alfred‧East，因而引發對水彩畫的興趣，日後亦常致信向East請教美術。1891年入會明治美術會。1900年任陸軍參謀本部通譯官赴中國，1904至1905年赴滿洲參加日俄戰爭。1907年任臺灣總督府陸軍通譯官到臺灣，兼任臺北師範學校教師，直至1916年辭職返日。192...
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神經元
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目錄1 神經元1.1 神經元的組成1.2 神經元的種類1.3 *引用相關文獻* 神經元神經元，又稱神經細胞，是構成體內中樞神經系統與周圍神經系統的基本單位，每個神經元是由一個細胞本體、一條軸突，以及一條或多條樹突所構成，當神經細胞表面的受體接受到神經傳遞物質後，神經細胞便會產生神經電位傳遞訊息。<註1> 神經元的組成細胞本體—神經元中含有細胞核和大部分細胞質的部分，表面有細胞膜，是神經元代謝和營養的中心。神經纖維—也就是指神經元的軸突和...
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核反應
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放出來的能量就是所謂的核能。釋放出來的核能大部分由各種裂變碎片攜帶，碎片在反應爐中不斷的相互撞擊、傳遞能量，使得反應爐中的粒子平均動能增加。也就是說核能轉化為了熱能。一旦獲得了熱能，剩下的就好辦了，因為我們有利用熱能發電的火電廠（熱電廠）作為設計原型。與這些電廠的設計類似，核電站利用生成的熱能加熱水產生蒸汽，蒸汽膨脹推動汽輪機轉動。從而將熱能轉化為汽輪機的機械能。汽輪機與發電機使用同一根軸相連，使得發電機與汽輪機一起轉動。這樣發電機從汽輪機處獲得了機械能也轉動起來。最後，發電機的轉動使發電機線圈切割磁感線，從而產生了電能...
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貓頭鷹博士