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學校的功能結構
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提倡「學校的功能結構」的是德國社會學家兼教育家魯曼(Niklas Luhmann)；他與德國法蘭克福學派(Frankfurt School)有密切的關係，其思想也受該學派思想的影響。他認為社會理論的發展，必須建立系統，並形成「系統理論」(Systemtheorie)。在社會理論的發展過程中，必須有目的、有系統概念、有取向、有功能、與環境有關聯。這種發展階段為：
1.進一步尋求範疇的完整性，以幫助建立系統的概念，尤其要了解每一部分的關聯。 2.建立「平衡的理論」，超越環境所產生的阻障，使社會結構產生平衡。 3.建立「環境開放的系統理論」，使社會文化的... |
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結了三年姊嫂，還毋知張伯姆姓麼个
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姊嫂即是指妯娌或姑嫂。此句是以第三人稱的身分來說。「麼个」由「ma31 ge55四 ma24 gai11海」隨韻衍生為「mag2 ge55四 mag5 gai11海」。如：當了三年的妯娌，還不知道大伯的妻子姓張！用以形容一個人太不上道、不了解狀況。例：佢係有名个鱸鰻，你還敢惹佢，正經係結了三年姊嫂，還毋知張伯姆姓麼个。（他是有名的流氓，你還敢去惹他，真是太不了解情況了。）
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架構；結構
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指一系統的設計和建構之說明。電腦結構通常是指中央處理單元（CPU）的硬體構成及其處理位元組的個數，如8位元、16位元等。一電腦在設計上所需考慮的因素有成本、系統的安全性、處理速度、維護難易等。通常處理器、記憶體和輸出╱入間之相互作用關係決定一電腦結構的複雜度。
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膽結石
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病名。因膽汁成分不正常，使鈣質、膽固醇或膽紅素等物質沉澱在膽囊或膽管，其質如石，故稱為「膽結石」。
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結客
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結交賓客、朋友。《後漢書．卷一一．劉玄傳》：「弟為人所殺，聖公結客欲報之。」《初刻拍案驚奇》卷一五：「那陳秀才專好結客，又喜風月。」
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相結
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1.結交。《東周列國志》第五回：「莊公正欲與齊相結，遂赴石門之約。」
2.打結相連。《三國演義》第三回：「陳留王曰：『此間不可久戀，須別尋活路。』於是二人以衣相結，爬上岸邊。」
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鏈接時連結
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係指在將各種編譯完成之程式碼鏈結在一起形成可執行之程式時，對程式之識別符，如副程式標號，賦與意義，而不是在編譯原始碼時或在程式執行時再賦予。
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〔國務院關於積極實行農科教結合推動農村經濟發展的通知〕（大陸地區）
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〔國務院關於積極實行農科教結合推動農村經濟發展的通知〕是一九九二年二月十二日發布的文件。「農科教結合」指農業（包括林業、水利等）、科技和教育的結合。
該文件的主要內容是：(1)農科教結合是實現農業現代化的一個重要途徑。實行農科教結合，是指在政府統籌協調下，使農、科、教等各有關方面形成強大合力，以促進農業和農村經濟發展為目標，以推廣先進農業科學技術為動力，以加強農村教育特別是職業技術教育和適用技術培訓為基礎，實現農業和農村經濟的全面振興；(2)農科教結合要緊緊圍繞振興農業和農村經濟這個中心。實行農科教結合，主要目的是推動農業、科技、教育事業的結合，建立相互促進、協調發展的運行機... |
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深層結構
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語言學家杭斯基(N. Chomsky)在一九五七年出版的〔語法結構〕一書中，曾提出語法的「變換－生成」理論(Transformational-Generative Theory)。依此理論，句子的結構可分成兩個層次，一是表面結構，一是深層結構。自然語言的表層結構是透過一套「音韻律」，賦予句子以語音的形式表現出來，是個人講出或聽到的部分。深層結構是抽象邏輯的結構，透過一套變換律的規範，可以衍生任一語言所有合乎語法的句子。深層結構的語句形式，可以視為最簡單的句子形式，是簡單、主動、肯定與陳述的，所以又稱為核心句。核心句透過變換律可以轉變為過去式、被動式、否定式及疑問式句子。所以表面結構與深層結...
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高等教育層次結構（大陸地區）
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高等教育層次結構係指高等教育各層次之間的構成狀態和比例關係。由於是由低至高呈縱向排列，不同層次代表不同的教育水準或程度，因而又稱之為縱向結構、水平結構或程度結構。
大陸地區高等教育的層次結構一般分為專科、本科、研究生教育三個層次。專科學制二至三年，本科學制四至五年，碩士研究生教育、博士研究生教育的學制各為三年。一九八五年七月，開始實施博士後研究制度。 專科與本科為兩個相對獨立的教育階段，學生專科畢業後一般是就業而不能自然升入本科。但近年來此種狀況已有所改變，少數優秀專科畢業生經所在學校推薦可升入大學本科深造。專科畢業生工作兩年後，通過成人高考和經有關單位批准後，... |
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貓頭鷹博士