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個體認同理論
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展未必順利。 到了青年後期(18到22歲)，大部分的青年已經發展出定向型的認同狀態。不過，青年的情緒發展似乎與個體的認同狀態相關聯，例如：未定型的青年其焦慮程度傾向於最高；而早閉型的青年其焦慮程度傾向於最低。青年的自尊與個體的認同狀態也有關聯。例如；定向型捍衛定向型的青年自尊最高，而早閉型和迷失型的青年自尊最低。 中英文關鍵字中文關鍵字：個體認同理論英文關鍵字：Individual Identity Theory 參考資料陳嘉陽(2012)。教育概論(上冊)，頁332。教甄策略研究中心。
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女人心海底針
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形容女人心思善變，想法像海底針一樣，令人難以捉摸，多含貶義。如：「女人心海底針，是一些男人逃避溝通的託詞。」
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結構化教學
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要素： 一、物理環境結構化：自閉症結構化教學分成團體學習區、遊戲區、轉銜區、一對一教學區、工作區、情緒轉換區。二、時間表：讓學生能預測與了解他們的未來活動，以什麼順序發生。三、工作系統：又稱為個別化工作系統，基於時間表發展而成。目的是告訴工作的實施順序、協助自閉症類學生有效的完成工作。將學生安置在教室的「獨立工作區」工作，目的是引導自閉症學生能在有系統的結構環境下主動工作，達成能力內可以達成的目標。四、視覺線索：又稱為視覺提示，分為視覺清晰、視覺提示、視覺教導。1.視覺清晰：也稱為視覺澄清，運用視覺的明顯區分，一看就知道...
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辛棄疾
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曲和清新質樸的格調，可以說熔鑄百家，自由揮灑，多姿多彩，但部分作品也流露出抱負不能實現而產生的消極情緒。 著作其著作則還有《稼軒長短句》，今人輯有《辛稼軒詩文鈔存》。 相關教學資源請參考考教育部數位教學資源入口網(ISP):https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1374653
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李自成之亂
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人的合攻之下，李自成敗逃西安，次年被殺。清軍由此得以輕而易舉進入北京，開啟了統治中國兩百六十八年的端緒。之後，華中、華南仍然繼續抗清運動，南明與鄭成功的抵抗即其著例。但明滅清興已是不可挽回的事實。 關鍵字中文關鍵字：明毅宗、吳三桂英文關鍵字：Chongzhen Emperor、Wu Sangui 出處李永熾/著。中國全集2歷史中國，1982年出版，頁212~213。錦繡出版社有限公司。
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組織變革
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少或是失勢，故抗拒之。價值和理想的威脅：當變革內容和組織內部、組織成員價值觀不相同時，將會引起激烈情緒與反抗。拒絕干涉：有些組織成員不想被控制。 變革步驟 最早的過程理論是勒溫（Lewin，1951）的力量領域發展模式（Force-Field Model）將過程分為「解凍、變革、再結凍」三步驟，其中三項步驟皆是關鍵，缺一不可：(註一)解凍：了解施行改革的必要。（缺乏：導致強力反彈或冷漠）變革：尋找新方法與策略解決問題。（缺乏：導致新方案脆弱）再結凍：確立新方法並執行。（缺乏：回復變革前狀態） 另外一種理論描述組織中的...
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科舉
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隋唐到清代用以考選官吏的制度。隋廢九品中正制，改置進士等科；唐科目增至五十餘，故稱為「科舉」。後宋用帖括，明清用八股試士，亦沿用科舉之稱。至清光緒三十一年（西元1905）始明令廢止。
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不得要領
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相似詞：茫無頭緒
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玩火自焚
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仲回答：「我只聽過以德服人，沒聽過以戰亂為手段可以讓人心悅誠服。以亂服人，就像要整理絲線卻不先找出頭緒，只會讓情況愈來愈糟。州吁這個人仗著強大的武力，進行殘忍的征伐，總有眾人反叛，親信背離的一日，他的計謀顯然難以得逞。況且用兵就像是玩火一樣，如果不知節制，終究會引火上身，燒死自己。」後來，四國聯軍又再次出兵攻鄭，雖然取得了勝利，但州吁並未因此而獲得百姓的愛戴，反而在不久後就被殺了。果然如眾仲的預言般，州吁最後真的害死了自己。後來「玩火自焚」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻盲動、蠻幹的人最後將自食惡果。
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生態系統觀取向
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生態系統觀取向(Ecological Systemic Approach)此取向是從家族治療的理論而興起，強調個體不能獨立於環境，尤其是早年的家庭環境而生存，此取向進而擴大到整個較大的社會環境系統。其主要理念包括：1.個體本身即是一個系統，包含：認知、情緒、行為或生理等次系統，這些次系統也互相影響。2.個體也是過去與現在的家庭系統之一份子，進而也是更大的社會系統，例如：學校、社區或職場的一份子。3.個體的困擾問題可能來自個人內在的的病理觀，也可能來自個體與環境的不適配所導致。生態取向強調多元文化的脈絡，個體的困擾問題，要...
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貓頭鷹博士