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猖狂     
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1.狂妄胡為。《莊子.山木》:「不知義之所適,不知禮之所將,猖狂妄行,乃乎大方。」《文選.揚雄.趙充國頌》:「先零猖狂,侵漢西疆。」
全語文教學     
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主題統整,這就是完整的學習。語文學習是跨符號系統:外語的學習,設計各種不同符號(語言、美術、音樂、舞、戲劇)的教學參與活動,可以提供學生延伸意念的表達,得到多元的學習。語言的使用以意義為中心:語言學習的目的是溝通,重心在於意義和實用功能,所以語言的教學應在有意義的社會語言事件中,有目的使用語文學會讀寫。語文學習是結合生活經驗:Goodman(1986)主張對學習者而言,語言唯有在社會情境中,在使用的情況下,才具有意義,也唯有在這樣的情況中,語言才容易學習,孩子在聽說和讀寫事件中發展他們的語言,聽說和讀寫事件,都應該發生...
鐵石心腸     
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腸」條。 01.《北史.卷八五.節義列傳.序》:「非夫內懷鐵石之心,外負陵霜之節,孰能行之若命,赴如歸者乎!」 參考詞語︰鐵腸石心注音︰ㄊ|ㄝˇ ㄔㄤˊ ㄕˊ ㄒ|ㄣ漢語拼音︰tiě cháng shí xīn釋義︰猶「鐵石心腸」。見「鐵石心腸」條。 01.唐.皮日休〈桃花賦序〉:「余嘗慕宋廣平之為相,貞姿勁質,剛態毅狀,熒欋鐵腸石心,不解吐婉媚辭。」 02.《舊唐書.卷九.玄宗本紀》:「以百口百心之讒諂,蔽兩目兩耳之聰明,苟非鐵腸石心,安得不惑!」 參考詞語︰心腸鐵石注音︰ㄒ|ㄣ ㄔㄤˊ ㄊ|ㄝˇ ㄕˊ漢語拼音︰xīn cháng tiě shí釋義︰猶「鐵石心腸」。見「鐵石心腸」條...
歷史研究法     
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掌握過去史實,欲求予以解決,方較容易;加以充分了解過去與現在之事實後,對於未來教育政策之制定才不致重覆轍,並能提供明確清晰的展望,此乃教育的歷史研究之主要目標。 貳、歷史的科學性史學家之活動是否可視為科學,或是否有歷史研究這件事之問題存有歧見。 一、反面論點否定觀點之人士指出,主要關鍵在於歷史研究具有以下之限制:1.科學的目的在於預測,然而史學家無法依據過去事件,求出其普遍性;因為過去的事件經常是未經計畫或不按計畫發展。2.史學家之研究必須依賴他人之觀察報告才可進行,但他人之能力與其所提出之報告客觀性為何尚待查證。3....
眉開眼笑     
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形容非常高興。[例]他中了大獎,高興得眉開眼笑,手舞足
殷鑒不遠     
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近義:前車之鑑,前事不忘,後事之師反義:重覆轍
稽首     
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一種俯首至地的最敬禮。《書經.舜典》:「禹拜稽首,讓于稷契暨皋陶。」唐.李商隱〈韓碑詩〉:「愈拜稽首且舞,金石刻畫臣能為。」
衝鋒陷陣     
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深入敵方陣地向敵人攻擊。形容作戰英勇。《周書.卷一五.李弼傳》:「衝鋒陷陣,隱身鞍甲之中。敵人見之,皆曰:『避此小兒。』」《明史.卷二六一.盧象昇傳》:「象昇自將馬步軍列營都城之外,衝鋒陷陣,軍律甚整。」也作「衝堅陷陣」。
安分守己     
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相似詞:奉公守法、規行矩步、循規矩、知命安身、安守故常
目錄1 表達性藝術治療之意涵1.1 藝術治療1.2 音樂治療1.3 戲劇治療1.4 舞治療1.5 閱讀治療1.6 遊戲治療2 關鍵字3 參考資料 表達性藝術治療之意涵表達性藝術治療是使用創造性、想像力以及自我表達維治療核心的治療取向。包含藝術治療、音樂治療、舞治療、戲劇治療、心理劇、閱讀治療、遊戲治療等專業取向。這些治療可以應用在不同年齡層個體的心理治療與諮商中,諮商師也可以依造個案需求以及諮商目標的需要,在諮商歷程中使用兩種以上的表達性治療。...
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