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開放式問題
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法來思考問題，是對學生較高認知學習成果的了解。這樣問題沒有固定的標準答案，而在激盪學生做認知的分析、創造思考。例如「為什麼要遵守班規？」
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國家資訊基礎建設
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一種由政府推動，利用各種資訊和網路設備，加上各種的資訊、應用系統和軟體，藉由共通的網路標準和傳輸協定，提供全民公平、開放、方便的各項資訊應用和服務，以創造國家經濟高成長和競爭優勢，並以提升國民生活水準的全方位建設。為英語National information infrastructure的意譯。英文縮稱為NII。
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拜占庭帝國
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東羅馬帝國。西元三二四年君士坦丁大帝在博斯普魯斯海峽旁建立新首都君士坦丁堡。君士坦丁堡古名拜占庭，所以東羅馬帝國也稱為「拜占庭帝國」。拜占庭帝國在宗教上信奉希臘正教，文化上不僅繼承了希臘文化，更創造了拜占庭文化。其帝國於一四五三年被鄂圖曼土耳其人滅亡。
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透過美術教育開創潛能
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教育，是讓學生透過美術教育的學習，幫助其各種能力的發展。 二、欣賞能力的培養以我們的美術教育太偏重於創造，老師只是一位地叫小朋友畫畫，事實上在兒童的繪畫心理發展過程中，十歲以後的創造力不如欣賞力了。老師們會發現，中年級的小朋友有眼高手低的情形，不知道怎麼畫才好問題，那是因為中年級之後的創造力已大不如前了，但因老師缺乏了解，使得小朋友對美術產生恐懼感。 三、家長扮演著十分重要的...
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台灣社會科的課程改革
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學、或舉辦活動。 二、課程目標課程的總目標:培養身心充分發展的健全國民，成為健康活潑、樂觀進取、具有創造力和批判思考能力的國民。總目標下分八項校心能力，包括:探索研究、了解自我、溝通表達、合作分享、解決問題、價值判斷、應用資訊、及文化學習等能力。 三、課程結構1. 九年一貫，整體設計，注重銜接，避免不必要之重覆。2. 合科統整，以人為核心，提供「人與自己」、「人與社會」、「人與自然」三大學習範疇。三大學習範疇又可以分成七大學習領域:語文、數學、自然與科技生活、社會、人文與藝術、綜合活動等。 關鍵字中文關鍵字:社會科、課程...
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日本教育
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、生活、音樂、圖畫工作、家庭、體育、道德及特別活動，道德教育的目的在於培養學生尊重他人、重視生命及為創造民主社會和國家發展而努力。 中學校學齡：12-15歲。中學校相當於初級中學，依規定須達成三項具體目標：1.培養國家及社會成員所必備的資質。2.就社會所需的職業，培養基本知識與技能、尊重勞動的態度，及適應個性選擇未來進路的能力。3.促進校內外之社會活動，輔導其情義之發展，並養成公正的判斷力。 後期中等教育日本的高等學校原仿美制統整式綜合型，即在普通科之外，兼設職業類科。設置單科為單獨校，兼設兩科以上為綜合校。單獨校若設普...
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審美教育
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的發展，(二)促進社會和和諧團結，(三)開展審美溝通的能力，(四)培養批判反省的能力，(五)激發想像創造的能力。他認為藝術教育學奠基於藝術史和藝術科學的基礎之上，運用科學的方式來處理藝術現象的形式，以建立藝術教學理論。藝術教學理論主要的目的在確定藝術教學科學的基礎，經由藝術生產以連結審美的技術。藝術客觀方面主要在連結藝術史的基本概念和繪畫的技巧，主觀方面在於說明感受的可能性和生產活動個別的經驗。 關鍵字中文關鍵字：審美教育英文關鍵字：Aesthetic Education 參考資料歐陽教著。教育哲學，1999年初版，頁2...
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天性與教育爭議
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接觸有端智力的刺激。4.供給兒童多方面的玩具，使兒童有機會發展他視覺、聽覺、體力、手眼調和等各種思維創造能力。5.多與兒童談話，一方面可幫助他語言發展，另方面可啟發他的思維能力。6.讓兒童多參與群體活動，從而發展其社會能力。7.家中成員多與兒童相處且相互交談，從而發展其語言能力與人際關係。 關鍵字中文關鍵字：天性與教育爭議英文關鍵字：nature-nurture controversy 參考資料張春興著。教育心理學：三化取向的理論與實踐，2013年二版，頁268-270，台灣東華書局股份有限公司。
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自然界
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生物界和非生物界的總稱。包括動、植、礦物三界。[例]為了創造美好的生活環境，我們應該盡力維護自然界的平衡。
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創制
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相似詞：創造、創作
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士