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互動式     
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系統的行為也能因操作者的輸入作出不同反應的一種設計形態。
互動式廣告     
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消費者可以透過信件、電話或網路來回應廣告內容，進而注意到廣告商品的廣告型態。
電腦互動藝術     
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互動，是指在電腦環境中，使用者非單純接受資訊，也能操控與回應資訊的應求。「電腦互動藝術」是指在電腦上展示的藝術，允許觀賞者共同參與創作。
互動媒體     
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表現形態能因操作者的輸入作出不同反應的電腦媒體。也稱為「互動式媒體」。
互動式數位影像     
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　　互動式數位影像基本上是一種資料壓縮和解壓縮的技術，可以將原本為十分龐大的影像資料檔案壓縮到只有原來百分之一大小的空間。這樣一來，在一片CD-ROM光碟片上就可以存入長度達一個小時左右的全螢幕數位化移動影像（每秒鐘讀取30格畫面），可以在個人電腦的螢幕上顯示出這些影像資料。
　　互動式數位影像技術是一套影像處理機(processors)及軟體，它的目的是想要讓個人電腦能輕易地傳送所有型態的資訊給使用者。這個影像處理機，稱為i750PB/DB(pixel processor & display processor)，是一個高度的、具有特別功能的晶片，可以用來在個人電腦上執行壓縮、解壓...
身心互動作用     
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舞蹈治療名詞。身心之間相互影響，由患者的肢體語言或身體狀況，可察覺心理狀態。心理作用也能經由身體來表現。如一個舞者發生下肢麻痺，但無檢查上異常，可能象徵其有逃避壓力的心理。精神分裂症患者的妄想或幻覺也能經由動作呈現。個人對自己身體的認同與界限也影響身體意象的發展。利用舞蹈治療可來探知身心的相互影響，並重建良好的身心互動。
《An Introduction to Dance Movement Theparty in Psychiatry》1992.
社會互動訓練法     
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　　社會互動訓練法為對於退縮者而施行的一種訓練方法。自一九六四年起，研究結果顯示正常發展兒童與殘障兒童的社會退縮，可經由各種有意安排的活動使之改變。歸納改變的方法有三種：
　　第一為安排環境使此類兒童易於互動：環境安排為調整教室的某些物理的或社會的狀況，增加兒童互動的機會，如玩具、空間和同儕交往等。
　　第二是教師設計互動機會傳達社會技巧：教師直接教導退縮的兒童學習社會技巧，使兒童應用於教師所設計的同儕活動中，包括言辭活動示範以及獎賞。
　　第三種為同儕傳達法：教導無殘障或輕度殘障的兒童，引導退縮兒童活動。
　　這些方法經研究證實，能增進退縮兒童的社會互...
互動電視接收機     
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接於有線電視電纜與電視之間，使電視具有互動功能的設備，又稱「機上盒」。可以透過網路與電視產生互動關係，而非單向的只接收視訊。
身心互動論     
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　　身心互動論主張人的身體(the body)與心理(the mind)雖然有不同的性質，但卻可互相影響。如人的身體受到傷害時，心理經驗中會產生「痛」的感覺；「痛」的經驗又會影響人的行為，趨向避免使身體受傷的情況。
　　身心互動論的基礎是笛卡爾(René Descartes, 1596～1650)所倡導的身心二元論(dualism)。笛卡爾認為，人的身體與心理為兩種完全不同的實體(substance)，兩者唯一相同點在於二者都依附著上帝而存在。這個觀點引發的問題是：既然人的身與心是截然不同的實體，為什麼在日常生活經驗中可以發現兩者有交互影響的關係？人的心理既然是非物質性的，怎能促使身...
互動式錄影媒體     
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　　互動式錄影媒體是以電腦控制錄影帶所形成的互動式學習系統。主要設備包括電腦主機、電腦螢光幕、介面卡(RS-232)、錄放影機與畫面監視器。
　　電腦負責呈現教材（文字、圖形、聲音、簡單動畫等）、接受輸入資料、進行測驗、提供回饋、記錄學習成果，並控制錄影帶畫面播放。錄影機可依電腦程式控制呈現真實度高的靜態畫面或動態影像。
　　此系統結合電腦輔助教學及錄影帶的特性，彌補了早期電腦輔助教學無法提供真實圖像的缺點，但因為錄影帶有搜尋畫面緩慢，停格畫面不夠穩定，反覆使用後品質劣化或者容易損壞等缺點，因此隨著互動式影碟系統(interactive videodisc)的進步及價格的降...
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