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情意
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相似詞：情誼、情義
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人格社會化
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的時候，她無法輕易的為其他角色的事務作割捨。經歷了上述這些許的角色衝突後，行為改變的途，可以約束個人情義的傾向，此種遵守上述規定而改變的過程我們稱之人格的社會化，也就是學習如何從這些角色衝突中去權衡得失，並且能夠選擇一個最適合最適當的方法。(註2) 關鍵字中文:人格社會化英文:socialization 參考書目註1 陳奎熹(1999)。教育社會學研究，頁149-153。師大書苑有限公司註2 陳奎熹(2001)。教育社會學導論，頁170-172。師大書苑有限公司
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掏心
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掏出心肝。比喻誠懇。如：「他對待朋友那分誠懇，幾乎已到了掏心挖肺的程度。」
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數學教育目標
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方面，可透過教材內容、符號以及計算式子等等方式，來教導學生每單元之概念，因此其內容較具體且明確，但在情義領域上，其涵蓋的範圍較廣，因此也較為抽象，而學生在理解上相對會困難些許。 教育目標 知識技能領域1.建構數學知識：此目標是主張知識的獲取是與外在環境互動之結果，因此在數學教育上，老師應適時安排活動，讓學生能動手操作，並且同儕間相互討論或者批判，以激發兒童的知識與認知能力，使得學習到數學的基礎概念與原理。2.以數學語言溝通：此式數學的特性之一，利用明確的數字，來說服他人，或者達到溝通的目的，像是可運用機率或比例的計算，來...
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情深義重
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情義深長。《晉書．卷六十七．溫嶠傳》：「且自頃之顧，綢繆往來，情深義重，著於人士之口。」
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復見天日
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不自安，每聞制使至，惶恐欲自殺。后勸王曰：「禍福倚伏，何常之有，豈失一死，何遽如是也！」累年同艱危，情義甚篤。……帝在房州時，常謂后曰：「一朝見天日，誓不相禁忌。」及得志，受上官昭容邪說，引武三思入宮中，升御床，與后雙陸，帝為點籌，以為歡笑，醜聲日聞於外。乃大出宮女，雖左右內職，亦許時出禁中。〔參考資料〕 另可參考：《資治通鑑．卷二○八．唐紀二四．中宗神龍元年》
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感恩戴義
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感激他人對自己的恩德和情義。《三國志．卷五七．吳書．駱統傳》：「令皆感恩戴義，懷欲報之心。」也作「感恩戴德」、「感恩荷德」。
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海洋教育的教學內容
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容易讓教師錯誤地將「海洋內涵」等同於「海洋教育」；第二、很容易偏向以學科知識為導向學習內容，而忽略了情義與行動的面向。事實上，海洋教育並不適將海洋材料提供給學生，就是已經實施了海洋教育；將學生帶到海邊親近海洋，也不一定就是真正在進行海洋教育。 關鍵字中文關鍵字:海洋、教學英文關鍵字: Ocean、Teaching 參考資料吳靖國著。海洋教育(教科書、教師與教學)，2009年1月，頁254-256，五南圖書出版公司。
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盡付東流
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一切交給東流的水。比喻希望落空或前功盡棄。《醒世姻緣傳》第七九回：「往時的情義盡付東流，還要變成了仇怨。」《紅樓夢》第三四回：「得他們如此，一生事業縱然盡付東流，亦無足嘆惜。」也作「付之東流」。
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慉
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2.蓄積、積聚。南朝齊．王融〈畫漢武北伐圖上疏〉：「臣聞情慉自中，事符則感。」《三國志．卷三八．蜀書．許靖傳》「情義款至」句下裴松之注引《魏略》：「久闊情慉，非夫筆墨所能寫陳。」
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貓頭鷹博士