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〔中國教育成就〕（大陸地區）     
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　　〔中國教育成就〕是反映一九四九年以來大陸地區教育發展情況的一部統計資料文獻。一九八四年起由人民教育出版社出版。已出版三冊。第一冊〔中國教育成就（1949~1983統計資料）〕由教育部財務司編輯，第二冊〔中國教育成就（1980～1985統計資料）〕和第三冊〔中國教育成就（1986～1990統計資料）〕由國家教育委員會計畫財務司編輯。後兩冊著重反映第六個和第七個「五年計畫」期間的教育發展情況。全部資料用漢英兩種文字編輯。內容包括：綜合部分、高等教育、中等教育、初等教育、幼兒教育、特殊教育、成人教育、教育經費和基本建設投資、各級各類學校分布情況等。
［史丹福成就測驗］     
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　　〔史丹福成就測驗〕是由卡爾遜(B. Karlson)、梅登(R. Madden)及加德納(E. F. Gardner)所編製的成就測驗，是由多種學科成就測驗所組成，目的在測量學生在團體中的一般成就水準。測驗內容共包含十種組合測驗(battery tests)，即字彙(vocabulary)、閱讀測驗(reading comprehension)、學習技巧(work-study)、數學概念(mathematics)、數學運算(mathematics computation)、數學應用(mathematics applications)、拼字(spelling)、語言(language)、社會...
不空成就如來     
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佛教用語。五方佛之一。位在大日如來右手第二位。象徵事業。在密宗寺院及宋、遼古剎中，和大日如來、阿閦佛、阿彌陀佛、寶生佛合稱為「五方佛」。
成就預期     
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　　成就預期（期望）可由兩個角度來分析，一是教師對學生學習成就的預期，另一是學生對自己學業成就的預期。就教師方面而言，根據學生一般學習能力（智力）或學習潛力，或平時的課室觀察，例如學習動機、課室的參與程度、主動探究的精神等等，教師會預期學生應有某種程度的成就表現。因此成就預期是教師根據學生的學習潛力及平日的觀察，對學生學業表現的預期，例如學生在數學性向測驗的百分等級為九十五，平日學習數學也頗為努力，那麼對這名學生的數學成就預期，應是班上前百分之五左右。如果事實上學生的表現與所預期的相去甚遠，可能有其他因素值得探討。因為影響學業成就除了上述因素外，尚有其他可能的原因，例如家庭氣氛、經濟狀況、生理...
學業成就預測     
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　　學業成就預測主要以迴歸統計的原理為依據，先以能力測驗了解學生的一般學習能力（智力）或學習潛力，並用這些能力變項（必要時加上其他的變項）為預測變項，形成迴歸的預測公式，預測學業成就，可得到預測成就分數。這些預測變項之中，智力、性向、特定學科成就、動機等變項常被納入迴歸公式。
　　如要預測學生在國語科的成就，可用智力分數、國語科成就測驗分數、語文性向測驗分數等為預測變項，並計算出國語科學業成就的預測值。其他的以此類推。除特定學科外，也可作整體的學業成就預測。
　　學業成就預測的目的在檢視學生的預期表現與實際成就二者吻合的程度。如果有高學業成就與低學業成就的現象，則可進一步做...
成就的意志     
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　　德國教育家史耐德(Gerd Schneider)強調「人的圖像」(image of man)的重要性；他認為從實際的教育關係去看，人有「實際的創造能力」，這種能力可以為人類帶來成就，並且創造出很多東西。
　　基於以上論點，他強調人的圖像與人的教育有密切的關係，認為人的教育是實際的活動，實際的創造，也是人格的認知－社會的學習模式，具備這樣的條件，才能培養「成就動機」，慢慢養成「成就意志」。
　　人類的成就靠「成就意志」，由於有「成就意志」，才能夠：(1)追求成就：人類受教育就是在追求成就，唯有受良好的教育，才能有更大的成就；(2)堅持達到成就：要堅持達到成就，必須有成就的...
成就年齡     
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　　個人成就水準以年齡數值來表示，即為成就年齡。以某一年齡組成就水準的平均數代表該年齡中等程度兒童學習成就的數值。例如，小學五年級（十歲）兒童在數學科成就測驗上的平均數為七十五分，則可用七十五分來代表十歲兒童學習數學科成就所達的水準。假設有一名十一歲（六年級）學童接受該學科測驗也得到七十五分，則其實際生理年齡為十一歲，但是成就年齡則為十歲，這顯示其成就年齡低於實際年齡。
就     
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完成、成功。如：「成就」、「造就」、「功成名就」。
成     
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可以。如：「這樣子做也成。」、「我不會同意你去做這事，不成就是不成。」
馬斯洛需求層次理論     
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織的體育比賽和集體聚會。(四)尊重需求尊重需求（Esteem needs），屬於較高層次的需求，如：成就、名聲、地位和晉陞機會等。尊重需求既包括對成就或自我價值的個人感覺，也包括他人對自己的認可與尊重。• 無法滿足尊重需求的特徵：變的很愛面子，或是很積極地用行動來讓別人認同自己，也很容易被虛榮所吸引。例如：利用暴力來證明自己的強悍、努力讀書讓自己成為醫生、律師來證明自己在這社會的存在和價值、富豪為了自己名利而賺錢，或是捐款。• 激勵措施：公開獎勵和...
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