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社會溝通理論與旨趣
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社會溝通理論概述 (一)溝通能力：重視文法規則以及語用規則。(二)言詞行動的結構：語言溝通的基本單位式將語句應用於特定情境即所謂言詞行動。包含意思要素與命題要素。言詞行動成功的結構為：1. 互為主體性：溝通雙方必須透過意思要素，建立相互了解、同意的人際關係。2. 命題內容層次：基於意思要素所建立的關係來傳達某些訊息。(三)言詞行動的有效性聲稱：1. 可理解聲稱─言詞的意義是可被理解的2. 真理聲稱─命題的內容是真實的3. 正當聲稱─言詞行動是正當得體的4. 真誠聲稱─說話者的意向是真誠的 人類的三種生活要素及興趣 1. 勞動：行動方式為「工具性行動」，其關注重點在於對世界過程正確的預測及有效...
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承風希旨
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揣摩迎合他人的心意。《文明小史》第六○回：「那時的長安縣姓蘇名又簡，是個榜下即用，為人卻甚狡猾，專門承風希旨。」
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中旨
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1.皇帝的諭旨。唐．羅隱〈使者〉詩：「使者銜中旨，崎嶇萬里行。」《文選．顏延之．赭白馬賦》：「乃詔陪侍，奉述中旨；末臣庸蔽，敢同獻賦。」也稱為「中詔」。
2.唐、宋以後，不經中書門下而由內廷直接發出的敕諭。《宣和遺事．前集》：「貫由此恃功，稍專軍政，選置將吏，皆取中旨，不復關朝廷矣。」《明史．卷一七九．鄒智傳》：「然或進退一人，處分一事，往往降中旨，使一二小人陰執其柄，是既任之而又疑之也。」
符合天子的意旨。《文選．沈約．齊故安陸昭王碑文》：「起予聖懷，發言中旨。」《舊唐書．卷一四八．裴垍傳》：「垍小心敬慎，甚稱中旨。」
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金樽旨酒
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比喻美酒香醇濃烈。
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〔中華民國教育宗旨及其實施方針〕
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〔中華民國教育宗旨及其實施方針〕，係民國十八年(1929)四月二十六日，國民政府根據中國國民黨第三次全國代表大會的決議公布。其中教育宗旨明定為：「中華民國之教育，根據三民主義，以充實人民生活，扶植社會生存，發展國民生計，延續民族生命為目的；務期民族獨立，民權普遍，民生發展，以促進世界大同。」
緣此項教育宗旨的訂立，係北伐成功之後，中國國民黨實施以黨領政，不但以三民主義建國，並以三民主義施教，經國民政府大學院於民國十七年五月召開第一次全國教育會議於南京，會中通過三民主義教育實施原則十五條：「(1)發揚民族精神；(2)提高國民道德；(3)注意國民體力的鍛鍊；(4)提倡科學精神，推... |
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先意承旨
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善於揣度心意，奉承他人。參見「先意承志」條。《韓非子．八奸》：「此人主未命而唯唯，未使而諾諾，先意承旨，觀貌察色，以先主心者也。」《三國志．卷一六．魏書．杜畿傳》：「夫先意承旨以求容美，率皆天下淺薄無行義者，其意務在於適人主之心而已，非欲治天下安百姓也。」
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宏旨
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主旨，重要的大綱。如：「作文章應先掌握宏旨，再逐次論述。」
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敕旨
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一種天子的詔令。《新唐書．卷四七．百官志二》：「凡王言之制有七……五曰敕旨，百官奏請施行即用之。」《西遊記》第二九回：「小僧是唐朝釋子，承我天子敕旨，前往西方取經。」
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御旨
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皇帝下的命令。
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迎意承旨
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能迎合奉承他人的心意。《新五代史．卷一四．唐太祖家人傳．神閔敬皇后劉氏傳》：「劉氏多智，善迎意承旨，其他嬪御莫得進見。」
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貓頭鷹博士