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閱讀治療（bibliotherapy）
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是行為上的改變。閱讀圖書可以喚起兒童個案早期的關係、經驗和記憶，例如童謠包含了聲音語調、重複的聲音和歌詞，容易喚起兒童和其主要照顧者之間的正向關係。閱讀也可能與個人獲得平靜感受或自我抒發經驗的儀式有關。 閱讀治療的形式閱讀治療可以分為反應式和互動式兩種形式，反應式閱讀治療是讓個案閱讀特定的故事或圖書，讓個案認同故事中的人物或故事本身，並在閱讀之後增加理解力與洞察力。互動式閱讀治療需要治療師和個案進行討論，借此催化、增強或整合書本傳遞的概念。 閱讀治療團體的進行階段(一) 準備階段:包含建立信任關係、瞭解當事人的需要和外部...
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樂府
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2.漢代樂府所採集保存的民間詩歌稱為「樂府」。後泛稱凡配樂的詩歌詞曲，以及文人模仿樂府的作品為「樂府」。
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驪駒
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2.逸詩篇名。係告別的歌詞。《漢書．卷八八．儒林傳．王式》：「客歌〈驪駒〉，主人歌〈客毋庸歸〉。」
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周密
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2.人名。（西元1232～1298）字公謹，號草窗，宋濟南人，流寓吳興。工詩詞，作品風格纖細奇險，著有《癸辛雜識》、《齊東野語》、《武林舊事》、《草窗詞》、《草窗韻語》等書，嘗選南宋歌詞為絕妙好詞。
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幼兒基礎體適能
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般約為30-45分鐘，視參加者年齡而定；而音樂的選擇也影響學習興趣，應以兒童容易上口、令人印象深刻及歌詞有趣等為重點。課程應以樂趣、安全及活潑為主，引導兒童在快樂的氣氛中，配合輕快的音樂節奏與遊戲，達到身體充分活動的目的。在兒童體適能課程中，大致上分為下列七個階段：確認身體狀況與興趣的引導:這一階段主要在於了解小朋友身體狀況確認是否適合活動，安定小朋友的情緒，強化小朋友的參與動機，以營造活潑快樂的氣氛，時間約為3-5分鐘。暖身運動與伸展:這一階段主要在於提昇身體溫度及心跳數，增大關節活動度，預防運動傷害，並為即將進行的主...
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國語實小
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教師試辦方案推動、性別平等教育推動小組等重責大任，在臺北市領導群倫。六、 歌聲悠揚、再創風華本校校歌歌詞簡明扼要，詞意深遠，曲調悠揚，小朋友們清亮的嗓音響起，讓人不由得心情飛揚，充滿了無限新希望。國語實小擁有美麗的校園環境、豐富的社區資源、優良的教師素質、熱心的家長支援，活潑可愛、認真向學的小朋友，大家齊心努力成就國語實小，共譜「快樂、進步、卓越」的學校願景，就如校歌歌詞「國語實小放光明」。
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洪鐘
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2.形容人的聲音響亮。唐．溫庭筠〈祕書劉尚書換歌詞〉二首之一：「學筵開絳帳，談柄發洪鐘。」也作「洪鍾」。
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歌劇
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一種以歌唱來傳達劇情內容的舞臺劇。十六世紀末起源於義大利，表演時以歌唱的形式敘述劇情，再配合聲樂、舞蹈、布景、動作等演出。歌詞多以義大利文或德文、法文寫成。現流行於歐美各地。[例]卡門是一齣舉世聞名的歌劇。 △樂劇
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零落
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2.死亡。比喻人事衰頹。《文選．孔融．論盛孝章書》：「海內知識，零落殆盡。」《樂府詩集．卷四○．相和歌詞十五．晉．陸機．門有車馬客行》：「親友多零落，舊齒皆凋喪。」
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霓裳羽衣曲
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樂曲名。唐代的宮廷樂舞曲。原為西域樂舞，初名〈婆羅門曲〉。玄宗開元中，西涼節度使楊敬述獻上，又經玄宗改編增飾並配上歌詞和舞蹈，於天寶十三年改用此名。其樂舞皆描寫虛無縹緲的仙境和仙女的形象。安史之亂後，此曲散佚，後南唐李後主得殘譜，補綴成曲。唐．白居易〈長恨歌〉：「漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。」也稱為〈霓裳〉、〈霓裳曲〉、〈霓裳羽衣〉。
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貓頭鷹博士