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下榻     
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漢朝南昌太守陳蕃，不喜賓客，惟敬重徐稚，特設一榻，徐來則放下接待，去則懸起。見《後漢書．卷五三．徐稺傳》。指禮賢下士，留客歇宿。後指投宿、住宿。《三國演義》第四回：「使君寬懷安坐，今晚便可下榻草舍。」清．孔尚任《桃花扇》第八齣：「我二人不回寓，就下榻此間了。」
垃圾桶模式     
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解決方案而定。此模式認為組織決策並無次序性，各決策要素間，例如問題、參與者、解決方案、選擇機會等，彼此間並無一致的邏輯演變關係，決策的形成只是機會所造成的。 垃圾桶模式(Garbage Can Model) 提出者 柯恩(Michael Cohen) 垃圾桶模式(Garbage Can Model) 1.決策行為是在一個裝有鬆散結構意見的垃圾桶中隨便抽取完成的。（1）一堆問題（2）一堆解決方法（3）成員流通大2.垃圾桶模式(Garbage Can Model)是一種非理性的決策模式，應用此一模式來探討我國的一些教...
效度     
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類效度也有兩個次類型：聚合效度（convergent validity）：當測量同一構念的多重指標彼此間聚合或有關連時，就有此種效度存在。區別效度（discriminant validity）：此種效度也稱之為分歧效度（divergent validity），與聚合效度相反。此類效度是指當一個構念的多重指標相聚合或呼應時，則這個構念的多重指標也應與其相對立之構念的測量指標有負向相關。例如與「政治容忍」相關的多重指標應會與「政治不容忍」相關的多重指標間有負向相關。
合作學習     
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展，並能引起學生間想法的衝突，促進成就的動機。讓不斷的複誦促進長期記憶的形成。同儕間的回饋能夠促進彼此間的學習，以及使不同背景學生間的學習經驗得以交換。一、類型 STAD (Student Teams-Achievement Divisions)學生小組成就區分法2. TGT (Teams-Games-tournaments) 小組遊戲比賽法3. 拼圖法 (JigsawⅡ)實行步驟為: 全班授課→分組學習→專家小組→評量→表揚其中專家小組是指，讓每一組的每一位學生，各有專精，學習不同的東西，接著各個組員即可互相交流，彼...
協調     
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協調(coordination)目錄1 協調的意義2 協調的目的3 關鍵字4 參考資料 協調的意義協調是行政行為運作過程中的一個重要歷程。協調的意義，在強調行政組織的每一成員，在行政工作的推動時，彼此間要能相互配合，做好分工合作的行政支援，以其一步調，共同完成組織所分配的任務，及達成既定的組織目標。通常，再行政運作過程中，意見溝通常發生在先，而行動協調則配合在後，因為意見共識的建立，固然重要，而行動一致的檢核更是重要。只有行動一致、組織目標才容易達成，否則，光只是意見溝通後，雖達成了共識，但遲遲未見行動，或行動不能落實，...
休戚相關     
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彼此間的關係密切，憂喜與共。元．無名氏《賺蒯通》第一折：「我想許多功臣，其中只有將軍是天子的至親，必然有個休戚相關之意，故請你來商量。」《鏡花緣》第六回：「今日大家既來祖餞，都是休戚相關之人，將來設有危急，豈有袖手之理？」也作「休戚相共」。
核心課程     
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造成學生片段學習，無法獲得完整的概念，課程改革者乃主張科目教材必須統一於某一核心組織，經過科目教材彼此間的關聯性，才能讓學生得到豐富和完整學習內容。2. 隨著科技進步及社會的複雜性，社會價值比過去更為分歧，社會大眾對於教育的社會功能有所轉變，因而在課程設計必須強調共同的社會價值，以及共同核心價值的維持。 核心課程的形式：核心課程設計重視課程的統整性，有幾種主要形式:1. 以合科或廣域方式為主的學科中心課程。2. 是以學生需要及興趣為主的學生中心核心課程。3. 以社會功能或社會問題為主的社會中心核心課程。 核心課程的實踐以...
合作無間     
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間，空隙。「合作無間」形容彼此間密切合作。如：「只要我們合作無間，再難的工作也能完成。」
如影隨形     
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1.語本《列子．說符》：「形枉則影曲，形直則影正，然則枉直隨形而不在影。」比喻彼此間有密切的因果關係。宋．邵伯溫《聞見前錄》卷六：「莫不如影隨形，煥若丹青，明如日月。」清．紀昀《閱微草堂筆記．卷八．如是我聞二》：「然則前之幸免，豈非留以有待，示所作所受，如影隨形哉！」
諮商倫理原則     
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師之中，其主張於談話過程中應抱持著忠實、忠誠、信守承諾以及共同協議的態度，因此在彼此先有此共識後，彼此間才能進入有意義的諮商過程中。(註1) 關鍵字中文關鍵字：諮商倫理原則英文關鍵字：Counseling of ethics and principles 參考資料註1P. Paul Heppner、Bruce E. Wampold、Dennis M. Kivlighan/合著，劉淑慧、田秀蘭等等/合譯。諮商研究法，2009年初版， 頁113-117。新加坡聖智學習亞洲私人有限公司台灣分公司。註2吳武典/著。學校輔導工作，...
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