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內容分析     
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  內容分析是一種「客觀、系統而且量化的方,用來描述明顯的溝通內容」。這種方本是溝通研究中分析傳播內容的主要方,但因適於處理文件和檔案資料,故也逐漸為社會科學的其他領域所採用。其與歷史研究類似,常須透過文獻獲得資料,不過歷史研究係以探討較遙遠的過去記錄為主,而內容分析則重在解釋某特定時間某現象的狀態,在某段期間內該現象的發展情形。
  內容分析的程序,大致可以分成幾個步驟:(1)確定目標;(2)蒐集和選取分析資料(即文件和檔案資料);(3)界定分析的類別;(4)決定分析的單位;(5)確定陳列方式;(6)進行分析等。這些步驟必須依序進行,不可遺漏。
  內容分析...
  內容分析是一種對於傳播媒介的訊息作客觀而有系統的量化及描述的研究方。例如以報章雜誌、書籍、信札、日記、自傳、小說、歌詞、筆記、備忘錄或電視節目、廣播內容等資料的內容來做客觀的和系統性分析,可用來發現史料與當代資料中的相關事實。一種常用的資料是宣傳標語,從其內容,我們可以比較兩個候選人、兩個政黨或兩個國家的政策,及看出時代的變遷。
  內容分析可以有系統地整理與綜合紀錄中明顯與暗藏的內容。在目的上不只作敘述性的解說,也推論傳播過程所發生的影響;在分析過程中,尤重內容中的各種語言特性。它特別適用於無做直接觀察的研究,例如研究敵國的政治動向。
  內容分析的量化方...
相關研究     
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。 問題選擇相關研究用以決定一系列變項之關係或考驗有關期望之關係的假設;所涉及之變項係依演繹或歸納之則而得。易言之,有待研究之關係可能依據理論而得或衍自經驗。 樣本與工具之選擇相關研究通常採用可被接受之抽樣方,選取所需樣本,一般認為可被接受的最小樣本為30個。針對待研究變項,選擇或發展有效的、可信的測量工具,所得之量數至為重要且可靠。因蒐集之資料若不適當,所得相關系數便無
協同教學     
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協同教學(Team Teaching)協同教學是一種異於一般傳統的教學,由兩位(或兩位以上)教學人員,共同組成一個教學團(Teaching Team),發揮各人所長,共同合作計畫,在一個或數個學科中,應用各種教學媒體、合作學習,並經由各種不同方式去指導兩個或更多班級的學生,隨時對有不同需求的學生給予學習上的幫助。目錄1 目的2 實施3 實行協同教學之展望4 參考書目5 關鍵字 目的1. 提供學生個別學習的機會。2. 讓教師們有更多一起工作的機會,不受傳統包班制的限制,可以共同使用一間教學準備室,共同設計教學活動。 實施...
實驗研究     
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實驗研究是唯一能真正考驗有關因-果關係之假設的方,也是解決教育上理論的與實際的問題,以及推動教育成為一門科學的最有效途徑。在實驗研究中,研究者至少操縱一個自變項,控制其他有關變項以及觀察一個或多個變項的結果。自變項也稱實驗變項(experimental variable)、因(cause)或處理(treatment),是足以造成差異的活動或特徵。依變項也稱標準變項(criterion variable)、果(effect)或後測(posttes...
網恢恢,疏而不漏     
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犯罪者難能永久逍遙外,終究必受律制裁。如:「網恢恢,疏而不漏,切莫心存僥倖作姦犯科。」
以身試     
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不顧律的制裁而故意犯。《漢書.卷七六.王尊傳》:「故行貪鄙,能變更者與為治。明慎所職,毋以身試。」《文明小史》第六○回:「哼哼,他倒敢以身試嗎?」
合作學習教學     
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合作學習是一種有系統、有結構之學習方,進行方式係依照學生能力、性別等因素,將學生分配到一異質小組中,教師經由各種途徑鼓勵小組成員間彼此協助、相互支持、共同合作,以提高個人的學習成效,並同時達成團體目標。在合作學習中,每個學生不只對自己之學習負責,更要對其他學生之學習擔任共同之責任。合作學習之理由有以下二種:1.合作學習可以促進學生之合作能力,包含合作之知識、技能和情意等方面,而合作正是社會所迫切需要的;2.合作學習可促進全體學生學業上的學習成效,進而培養健康之心理,導正當前教育之缺失。目錄1 教學原理2 教學過程3 模...
貪贓枉     
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貪汙受賄,破壞紀。《喻世明言.卷二一.臨安里錢婆留發跡》:「做官的貪贓枉得來錢鈔,此乃不義之財。」也作「貪贓壞」。
當事人中心治療     
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目錄1 當事人中心治療 (Person-centered Therapy)1.1 起源1.2 主要概念1.3 教育理念1.4 參考書目1.5 關鍵字 當事人中心治療 (Person-centered Therapy) 起源當事人中心治療奠基於人文心理學(Humanistic Psychology),創始人羅傑斯(Carl Rogers)認為人的本質是好的,人有許多潛質和...
繩之以     
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指以律做為約束力量。語本《史記.卷一二二.酷吏傳.減宣傳》:「自部署縣名曹實物,官吏令丞不得擅搖,痛以重繩之。」後指以律治裁罪犯。如:「他雖四處躲藏有數年之久,終究還是被警方尋獲,繩之以。」
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