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胳
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2.從肩膀到手的部分。通「肐」。如：「胳膊」、「胳臂」。
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幼兒行為改變技術
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換毛巾的次數就會增加。學習情境如：幼兒學說再見，拍手或食物都是增強物；學生有好表現時，老師的微笑、拍肩膀、公開鼓勵表揚，造成許多成功事例，足見成就感教學的重要性。社會學習班都拉的觀察（模仿）學習，強調環境的重要（境教），行為是個體與環境互動的結果。所謂「見賢思齊，見不賢而內自省」，學校的模範生選舉、杏壇芬芳錄、師鐸獎，社會的模範父(母)親表揚、好人好事表揚，就是觀察（模仿）學習的正面應用。而「上樑不正則下樑歪」、「殺雞儆猴」、「殺一儆百」，就是觀察（模仿）學習的另一面應用。認知行為改變觀念是行動的指引，有正確的觀念，才有...
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成為回憶舊有刺激材料的阻礙。例如你正在撥打一個剛從查號台問出的電話號碼，而此時剛好身旁剛好有人拍你的肩膀問你打電話給誰，你僅花了幾秒回答，但回頭想繼續撥電話時卻已不記得方才問得的號碼了。又如教學當中，當新學習干擾對原先學習的保留或記憶時，個體新的學習經驗干擾對舊經驗的回憶所產生遺忘現象，特別發生於新舊兩種學習內容與性質上，有明顯之雷同與相近時。搬家經驗中經常出現必須更改電話號碼的狀況。最初很難記住新電話號碼，是由於舊號碼時常浮現心中（正向干擾）；然而經過習慣與熟悉之後終於能牢記新號碼， 卻發現反而忘記舊號碼一即使過去曾使...
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腋
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1.肩膀和手臂交接的地方。《晉書．卷五六．江統傳》：「害起肘腋，疢篤難療。」俗稱為「胳肢窩」。
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書寫障礙
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字反轉、文字不完整、文字無法固定在頁面線框中、詭異的握持方式、字形大大小小、寫字時會自言自語、手臂和肩膀抽蓄(有時是全身抽蓄)，肌肉無法區曲(有時是無法動作)等。有些患者的閱讀能力、口語表達沒有問題，只是書寫有困難，有時花很多時間、力氣也寫不完一段文字，即使純粹抄寫（「搬字過紙」）也出現問題。更有許多書寫障礙者在書寫時會疼痛。此類疼痛經常是從前臂到神經系統延伸到全身。這種疼痛會因書寫的壓力而更加嚴重。一般沒有書寫障礙的人並無法理解，因為有書寫障礙者不太會去描述此類狀況，沒有陳述的原因包含以下幾種可能： 並不知道這種不尋常...
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勾肩搭背
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互相用手勾搭在對方的肩膀或背上。形容感情親密，關係深厚。《初刻拍案驚奇》卷三四：「只見居姑與那些女娘或是摟抱一會，或是勾肩搭背，偎臉接脣一會。」
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腋下
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肩膀和手臂內側交接的部位。如：「他拿起書本夾在腋下，便匆匆出門去了。」
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胳臂
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肩膀以下，手腕以上的部位。如：「父親有雙強有力的胳臂。」也稱為「肐膊」、「胳膊」。
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跳繩的跳法
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跳二迴旋、交叉迴旋、開叉迴旋、移位、方向變化等自編動作。一、繩子的基本迴旋法1.肩迴旋：兩臂伸直，以肩膀為中心的大迴旋法。2.肘迴旋：彎曲手肘，靠近人體側，以手肘部為中心來迴旋。3.手迴旋：兩臂下垂於體側，以手背為肘的迴旋。4.前後擺振： 就是將繩子在身體前後擺動。5.前迴旋：把置在體後方的繩子，迴旋繞過上方，至體前經兩足下方。6.後迴旋：就是前迴旋的逆轉。7.側迴旋：單手在身體前方，將另一手伸在 身體後方，而將繩由側面向另一側面迴旋。8.水平迴旋：單手執繩，手臂下垂，身體前屈，把繩由地面成平行由左向右迴旋。二、長繩的方...
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黑黝黝
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1.形容烏黑發亮。如：「農夫在烈日下辛勤的工作，汗水在黑黝黝的肩膀上閃爍著。」也作「黑油油」。
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