:::
共 95 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
台北市立松山家商
瀏覽人次:0
收藏人次:0
要「終身學習」，但是要從哪裡開始，才會讓這樣的觀念落實到學生心中呢？我們想到了，「閱讀」是一切學習的起點，養成學生閱讀習慣，讓學生喜歡閱讀，自然而然學習任何東西就不會有隔閡。當然知識的學習，仍是重要的一環，我們本著「務實致用」的理念，推動技職教育，不僅加強學生一般學科的能力，更強調實用技能的訓練，希望用不同於國中階段以記憶背誦為主的方法，改採用動手實作的學習方式，讓學生從小成就中慢慢累積學習的自信心。最後，我們思考到臺灣是一個海島，主要依靠外貿出口，同時現在科技進步，世界地球村已然成形，將來我們的學生結束學生生涯，要面對...
|
|
撬
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.抬。《兒女英雄傳》第三八回：「你到底撬起點腿兒來呀！」也作「翹」。
|
|
自卑
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.從起點開始。[例]君子之道，辟如行遠必自邇，辟如登高必自卑。（《禮記．中庸》）
|
|
盡頭
瀏覽人次:0
收藏人次:0
相反詞：開始、起點
|
|
王禎和
瀏覽人次:0
收藏人次:0
後，他考上台大外文系。大二那年寫下處女作『鬼。北風。人』，發表在「現代文學」雜誌上，這是他文學生涯的起點，也是王禎和真正的「出世」之作。1961年，名作家張愛玲到台灣訪問的時候，和當時的年輕作家白先勇、王文興、歐陽子…等人見面。當時，張愛玲特別注意王禎和的作品，還主動提出要到他的故鄉花蓮小住，王禎和原本就欣賞張愛玲，此後更專心於小說創作。他的第二篇小說『永遠不再』的靈感就來自張愛玲評論高更的一段話。大學畢業後，王禎和先回到故鄉花蓮當英文老師，兩年後轉到航空公司工作，到了1969年，他開始進入電視這個領域，後來到臺灣電視公...
|
|
行為主義取向
瀏覽人次:0
收藏人次:0
向。史金納的主張於四○、五○年代達高峰，但至七○年代為認知取向所取代。然行為取向對教學設計的影響，如起點行為、行為目標的撰寫、表現評估的發展，及對教學歷程的量化評量迄今仍然存在。 關鍵字中文關鍵字：行為主義取向英文關鍵字：Behavioral approach 參考資料黃政傑著。教學原理，2011年初版，頁78-79，師大書苑有限公司。
|
|
教育公平
瀏覽人次:0
收藏人次:0
於不同的人給予不同的對待；代際公平是指確保上一代的不公平待遇不會延續到下一代。第二種是把教育公平分為起點的公平、過程的公平，以及結果的公平。起點的公平就是每一人都有相同的入學機會；過程的公平是指入學之後受到相同的教育對待；結果的公平是指不同人學業成功的機會相同。1970年代，美國學者柯曼(J. Coleman)在起點、過程、結果之外，另外增加就業公平的觀點，主張相同教育結果的...
|
|
時間
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.有起點和終點的一段時刻。如年、月、日、時、分、秒等，都是時間的單位。[例]《資治通鑑》是司馬光花了十九年的時間才完成的鉅著。
|
|
問題導向學習模式(Problem-based_Learning_Model)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
繼續學習的技巧與動機、發展自我評量之能 力。因此，由文獻中歸納出問題導向學習主要特徵為以問題為學習之起點、偏重小組學習、學習過程以對話為主軸、著重學習者主動性及教學者角色為催化者等，以下分別詳細說明之：以問題為學習之起點：問題導向學習以問題為學習之起點，整個學習歷程緊扣著問題而生，其與傳統教學法分壘之特徵，即在於利用解決現實生活問題的方式介紹重要概念。而且 Tam認為問題導向...
|
|
中央山脈
瀏覽人次:0
收藏人次:0
中央山脈目錄1 中央山脈起點與終點2 走向3 山脈長度與寬度4 面積5 特徵6 中央山脈的生成7 百岳主要山峰8 中英文關鍵字9 參考資料 中央山脈起點與終點北起宜蘭縣蘇澳附近的北方澳，南抵台灣最南端的鵝鑾鼻。橫跨宜蘭、台中、花蓮、南投、高雄、台東、屏東等縣市 走向呈現北北東－南南西走向，略為邊東縱貫全島。 山脈長度與寬度南北長約340公里、東西寬約80公里。 面積約63萬公頃，占全島總面積約17.5% 特徵台灣最長的山脈、島上主要水系的分水里，為...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士