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通項；一般項
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若一數列a1, a2, a3, …, ,… 的第k項 ，k=1, 2, 3, 4, 5, …，可以用k的關係式來表示，則這個表示式稱為此數列的一般項或通項。
例如：等差數列1, 3, 5, 7, 9, … 的第k項為(2k-1) ，k=1, 2, 3, 4, 5, …，就稱(2k-1)為此數列的一般項或通項；其中k也可用其他符號表示。 |
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代為說項
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唐代項斯未出名前，楊敬之愛其詩，曾贈詩云：「幾度見詩詩盡好，及觀標格過於詩，平生不解藏人善，到處逢人說項斯。」後項斯詩流傳至長安，次年就擢上第。典出《唐詩紀事．卷四九．項斯》。後指替人說好話。如：「他為得到這分工作，不斷找人代為說項。」
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集叢項
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集叢項是記述編目的著錄項目之一，記於稽核項之後，中間以分項符號(．－－)相隔。集叢項另加圓括弧。
集叢是將若干內容主題相近或外表形式相近的單行資料集合在一起，給予一個總題名，集合而成的一套資料，其總題名即為集叢名，集叢名通常可反映該集叢的性質、用途或對象等，對讀者利用資料時，頗有參考價值。同時，由於集叢集合了性質相近的資料，使用者在閱讀其中某些作品之後，若仍想找該集叢內同性質的其他作品，集叢項的著錄即可滿足使用者「即類求書」的需求。 集叢項的著錄包括：集叢正題名、集叢並列題名、集叢副題名，集叢著者敘述、集叢之國際標準叢刊號(ISSN)、集叢號、附屬集叢及其他集叢... |
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項目反應理論
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項目反應理論(Item Response Theory；IRT)在1970年代末期，有一些心理測驗學者致力於測驗項目難度的探討，由於這方面的研究需要複雜的計算過程，因此通常是以電腦來幫助運算。這些研究是以潛在特質模式為基礎的。潛在特質是個人潛在的能力，他可以經由觀察個人對測驗題目反應之間的關係，並透過數學的處理而獲得。有些學者則以項目反應理論來替代它。
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義項
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字典詞典中，同一個詞目內按意義的差別，列舉出的各個項目。如：「這個詞同時存在有本意和引申義，其義項必須分成兩個。」
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出版項
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圖書之出版時間、出版者、版權所有者、版本、版次、印次等資料，稱為出版事項。
書目著錄時，依編目規則規定，出版項包括出版地、出版者及出版年3個小項，分別記載各種媒體資料之出版、經銷、印製、發行等之地名、名稱及年代。出版項之指定著錄來源依各類型資料而異，以圖書而言，則為書名頁、版權頁及封面。 因著錄層次的不同，出版項的著錄也有詳簡之別，採用第一著錄層次時，僅需著錄出版者及出版年；採用第二、三著錄層次時，則需著錄出版地、出版者及出版年。至於未正式出版之作品，便著錄其年代，不必著錄出版地及出版者。 |
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事項
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事情的項目。如：「修正事項」、「權宜事項」。
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選項
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選擇題由題幹(stem)與選項(option)兩部分所組成。選項即可供選擇的項目，通常包含正確答案與誘答兩部分。選擇題命題時，選項宜注意下列事項：
1.一分測驗選擇題的選項數目最好一致，至少三個但不宜超過五個：若選擇題選項的數目不一致，受試者可能會一直留意有幾個選項而分心或產生焦慮。而且每個題目的分數意義也會跟著不同。 2.選項共同的字宜移到題幹：為避免贅敘，減少受試者閱讀時間，及精簡篇幅，選項共同的字宜移到題幹。 3.選項用詞宜力求精簡：選項旨在供受試者判斷出正確答案，而非考閱讀能力，故用詞宜以精簡為原則，且每個選項最好不要長於題幹。 ... |
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槁項黃馘
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枯瘦的項頸，發黃的面容。形容非常飢瘦。《莊子．列禦寇》：「夫處窮閭阨巷，困窘織屨，槁項黃馘者，商之所短也。」
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項羽
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人名。指秦末項籍。參見「項籍」條。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士