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哪項
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哪一項。例：恁多事情，哪項先處理正好？（這麼多事情，哪一項先處理才好？）
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引進項目培訓（大陸地區）
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引進項目培訓是大陸地區按照自國外引進技術與設備項目時，對負責資料翻譯、技術研討、具體操作、實驗改進和指揮管理等方面工作人員所作的培訓，屬崗位培訓的範疇。引進項目培訓的基本要求是：緊扣引進項目，配合實際需要，幹什麼學什麼，缺什麼補什麼，以求直接有效地提高生產技術。大陸改革開放初期，這類培訓基本上是依靠外國專家，採用「送出去、請進來」的方式進行；近來為了節省開支，提高效果、效率和效益，越來越多的行業、企業改由本系統、本部門、本單位教育機構實施。
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萬項
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各項。
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所解釋項
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就意義分析(meaning analysis)而言，對於名詞或概念加以解釋即為下定義。所解釋的名詞或概念就是「所解釋項」，對所解釋項的意義加以說明的表式就是「解釋項」(explanans)。例如：「三角形」是「三直線圍成的平面圖形」，其中「三角形」為所解釋項，「三直線圍成的平面圖形」為解釋項。
科學研究目的不僅在描述與發現事實，也希望對事實為何發生提出解釋或說明。在解釋的邏輯架構中，所解釋的事實、現象或事件稱為「所解釋項」，用來解釋所解釋項者則稱為 「解釋項」。舉例如下： 其中C1.....，Cn指一系列獨特情況的陳述，並說明其中相關因素，L... |
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七項運動
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專為女子設的全能運動項目。包括一百公尺跨欄、二百公尺、八百公尺、跳遠、跳高、擲鉛球、擲標槍等項目。
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反應變項
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反應變項是與刺激變項(stimulus variable)相對的另一類變項。在心理學的研究中，刺激變項通常是自變項，而反應變項則是依變項。反應變項通常是研究者有興趣研究的變項；研究者透過操作刺激變項來觀察受試者的反應變項，或是觀察受試者的個體變項對反應變項的影響。因此在因果關係的研究裡，反應變項通常假定為果，而刺激變項或個體變項為因。然後考驗刺激變項與反應變項之間是否有因果關係存在。
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教育統計項目（大陸地區）
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教育統計項目泛指教育統計的範圍、對象、分類及教育統計指標的涵義。大陸地區教育統計中有別於國際通用統計項目的部分是：
1.教育機構統計分為基礎教育、中等職業技術教育、普通高等教育及成人教育機構等四類。基礎教育機構包括中學、小學、幼兒園、盲聾啞學校及工讀學校；中等職業技術教育機構包括中等專業學校、技工學校及職業中學；普通高等教育機構包括普通高等學校及擔負培養研究生的科學研究機構；成人教育機構包括成人高等學校、成人中專學校、成人中學、成人培養學校及成人初等學校。 2.教師統計調查的範圍包括專任教師（分為公辦教師和民辦教師兩類）、兼任教師及代課教師。 3.... |
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〔五項當前主要發展計畫〕（南韓）
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〔五項當前主要發展計畫〕是大韓民國教育開發院(Korean Educational Development Institute, KEDI)於一九八○年代後期，為有效規畫、評鑑教育內涵，並提升教育品質所推動的一系列教育發展方案。
五項主要發展計畫如下： 1.恢復公民教育。2.發展新的學習評鑑方式。3.大學入學考試主導教育的再評估與新方案的訂定及發展。4.發展思考能力5.韓國教育綜合評鑑與新規畫。 |
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線性插值多項式
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設有一次多項式a＋bx，其值在兩個已知基點（或插值點）x0, x1上與原函數f(x)一致，則稱為f(x)的線性插值多項式，由上述值條件：a＋bx0＝f(x0)＝f0，a+bx1=f(x1)=f1，故得b=(f1-f0)/(x1-x0)，a=f0-bx0；線性值多項式乃可寫為：
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二元運算子；兩項運算字
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一種運算子，其僅有二個運算元參與運算，如加、減、除、乘、與、或等。參【一元運算子】（unary operator）。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士