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歸納推理
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歸納推理(inductive reasoning)目錄1 定義2 歸納推理的運用3 結論4 關鍵字5 參考資料 定義歸納推理(inductive reasoning )簡稱歸納，乃是以觀察所見多個事例所得經驗為基礎，歸結出一個概括性的結論，藉以作為解釋或預測類似事件可能發生之根據的思維歷程。準此定義，可知歸納推理所得結論是不肯定的，是或然的。不過，如果從經驗獲得知識的觀點言，經由歸納推理獲取知識的機會，是比其他還要多的。 歸納推理的運用歸納推理不但在日常生活中廣為運用，在科學研究上更是獲得科學知識的重要方法。凡是科學上試探性的實驗研究，無不採用歸納推理的思維方式進行。以醫學臨床實驗某種藥物對某...
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國立二林工商
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、改缺失、顯特點，建立學生正確的價值觀，激發其潛能。推展生命教育，珍惜生命，愛護自己，建立正確人生觀培育積極樂觀進取的精神。實施違規學生勵志營輔導(精神講話、愛校服務、團體諮商)，鼓勵學生改過向上，遵守群體的規範，愛護團隊的榮譽。用愛與榜樣教育學生、指導學生，發揮慈母般的愛心、園丁般的耐性，導引學生快樂的生活、有效的學習，進而適性發展。社團活動 社團時間可培養團隊精神與人際溝通能力，並提供同學課餘休閒，放鬆身心的管道。本校依教師專長、學生興趣與學校設備，成立下列社團，寓教於樂，讓學生快樂學習。目前計有七大類社團：學術類社...
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公平理論
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公平理論目錄1 由來2 理論原則3 關鍵字4 參考書目 由來在學校裡，所有公務人員包含教師，行政人員，甚至是學生都為了人人平等而出現問題，學生對於教師擁有特權感到不滿，例如教師掌握了學生學習成果的全部，也就是成績的批改，這對於學生而言，如同掌握了生殺大權般的可怕，相對的也產生學生對於公平的感受，同樣認真的情況下，在不同老師的審核下他們即使學會同等概念，得到的卻是不同的成績，甚至落差甚遠，同樣地，當一個對於學生認真負責的老師，每天付出最大的心力在處理各個事物，卻只能跟一般打卡上班的老師領一樣的薪水，其實這對於教師的心理也會造成極大的不平衡狀態，如此便產生了公平理論，並且具有其重要性。 理論原則在...
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格式塔學習論(Gestalt_Theory_of_Learning)
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格式塔學習論(Gestalt Theory of Learning)又稱完形學習論、頓悟學習論。格式塔心理學派屬於學習的一種理論。該學派由韋臺麥(M. Wertheimer)、考夫卡(K. Koffka)和苛勒(W. Kohler)在一九一二年創始於德國，成為歐美現代心理學一個主要流派。「格式塔」是德文Gestalt的音譯，意謂組織結構和整體；又譯「完形」，即形式或圖形。他認為心理現象的最基本特徵是在意識經驗中所顯現的結構性和完整性。知覺並不是感覺相加的總和；思維也不是觀念簡單的連結；理解乃是已知事件舊結構的豁然改組，或新結構的豁然形成。格式塔學派認為，人類和高等動物的學習，根本不是對個別刺...
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斯金納(B._F._Skinner)
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伯爾赫斯·弗雷德里克·斯金納(B. F. Skinner，或譯作史金納)(1904年3月20日出生於美國賓夕法尼亞州薩斯奎漢納縣 (賓夕法尼亞州)，1990年8月18日逝世於麻塞諸塞州坎布裏奇）是一位美國心理學家，新行為主義的主要代表。斯金納是操作制約學習理論的創始人，也是行為治療法的先驅。他從小對工藝有興趣，這和他後來喜歡實驗研究有密切關係。他引入了操作條件性刺激。他還寫了著名的小說《桃源二村》。在心理學上，斯金納的研究被稱為實證主義與操作行為主義。他強調心理學所能研究的只限於那些可被觀察、測量的行為，而行為的改變，則可經由環境的設計與外在的控制來塑造。斯金納主要的研究，是集中在動物的操作性...
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知識領導
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知識領導(knowledge leadership)目錄1 定義2 起源3 學校的發展阻礙4 中英文關鍵字5 參考書目: 定義指組織領導者能夠提供適切的環境、文化和組織結構，以利於知識的建立、分享和創造。隨著知識經濟時代的來臨，知識已經成為最可貴的資產，有些知識屬於外顯知識(explicit knowledge)，是有形的、具體的、可以看得到的；但是有些知識屬於內隱知識(tacitknowledge)，是屬於無形的、抽象的、不易被看到的。前者進行知識的處理較為容易；後者要能有效處理，不能只告管理方法與技巧，而且有賴於領導能力，此乃知識領導受到重視之所在。 起源在1980年代到1990年代，相當...
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自學輔導法
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所謂”自學輔導”(Supervised Study)，顧名思義，其本身乃包含師生雙方交戶的活動:一為學生之自學；二為教師之輔導，兩方面的活動缺一不可。換言之，所謂自學輔導法，意指學生在教師的輔導下，運用有效的學習方法，自行學習教師所指定之功課或作業之一種教學方法。目錄1 步驟2 注意事項3 關鍵字4 參考資料 步驟1.引起動機:在自學前，教師需要先引起學生自學之興趣，其方法很多，教師可靈活使用以收實效。2.指定作業:在引起動機後，教師可開始指示學生作業之範圍與重點，但須注意學生之個別差異，根據學習之程度與學習速度，而決定每人的作業分配，並指導學習方法。教師在指定作業時，應把握二重點:一是告訴學...
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魅力領導
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目錄1 魅力領導1.1 魅力領導的核心1.2 魅力型領導的特徵1.3 中英文關鍵字1.4 參考資料 魅力領導 魅力領導(Charmstic Leadership)可說是轉化領導的一部分，乃領導者利用本身的魅力，讓成員對領導者產生情愫及模仿對象，以增強部屬的自尊和自信心，進而提升團體的效能。(陳嘉陽，2012) 最早「魅力」（charisms）一詞是德國一位社會學家偉伯（MaxWeber）在20世紀初時提出，意指領導者對下屬展示的一種天然的吸引力、影響力和感染力，另外在1977年豪斯（Rorert House）也指出魅力領導者有三種個人特徵，即高度自信態度、堅定不移自己的信念和支配他人的傾向...
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資訊融入教學
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適用融入時機張國恩認為下列五項特殊教材是實施資訊融入教學的好時機：將抽象化的教材轉成視覺化的教材需要培育從事實務演練的經驗學校無法提供問題解決的環境學校所欠缺老師的一些學科引導學生學習動機其中「九年一貫課程」提到教學與資訊科技的結合時機包括：課程、教材、教法、甚至於評量，都可利用資訊科技融入教學。其應用的範圍有教學大綱提示、班級及學生資料管理、虛擬教室、補充教材、學生自學教材、線上測驗與評量、學生作業、競賽活動、師生互動、以及親師溝通（江羽慈，2003年）。
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學區制
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學區制(district system)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義學區有兩種涵義，第一種是指盛行於英、美兩國的地方教育行政區域，即地方學區；第二種是指國民教育或義務教育階段招收學齡兒童的居住範圍，即所謂的入學學區。在美國，一個地方學區通常包括一個教育決策單位，一個教育行政單位，以及若干所公立學校。教育決策單位大部份是指由地區居民選舉產生代表所組成的學區教育委員會（school board）。中小學由學區教育委員會任命的學校校長負責，執行學區教育委員會的決策。在我們入學學區制度之實施，最主要的目的在保障國民教育或義務教育階段學齡兒童能就近入學，其次是作為政設置學校或核淮...
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貓頭鷹博士