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美式足球
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神 (Unsportsmanlike Conduct):後退5碼處分，處罰的原因有很多種，會由主裁判決定。常見的有:畜意撞撃裁判，言語上辱罵裁判、故意延長得分後的慶祝、連續使用暫停凍結對方踢球員等(守方連續在踢球員踢球前叫兩次暫停，以凍結對方並增加心理壓力)。若犯規被罰的碼數越過第一次進攻目標線，亦同樣自行獲得新的進攻權(例如:攻方在2nd And 3時，守方有球員越位，攻方可以獲得新的四次進攻)。若攻守雙方被罰的後退的碼線位於達陣區，球會放在二碼線開始；若攻守方在已方的兩碼線內犯規，無論是幾多碼數的處罰，罰的碼數均會變...
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他律
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人的行為受到外在的道德價值、社會規範與法律界限等約束，人本身無法自由取捨，這種外在的規範稱為「他律」。
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教育知識社會學
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織、評鑑的重要因素。目前我國中小學正在積極從事課程教育改革，課程中有關知識內容的選擇、知識結構的正確決定，以及知識習得的有效評鑑，都是值得研究的課題。以便讓課程改革度過最受爭議階段，使新的知識內容能夠順利傳遞給下一代。 中英文關鍵字中文關鍵字：教育知識社會學英文關鍵字：sociology of educational knowledge 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書，p.82-83，臺北市: 高等教育。
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決斷
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1.做決定、拿主意。《呂氏春秋．仲秋紀．決勝》：「勇則能決斷。」《舊唐書．卷一○五．宇文融傳》：「融乃馳傳巡歷天下，……省司亦待融指撝而後決斷。」
3.決定事情的魄力。《三國演義》第二回：「進本是沒決斷之人，聽太后言，唯唯而出。」《初刻拍案驚奇》卷六：「那巫娘子見賈秀才幹事決斷，賈秀才見巫娘子立志堅貞，越相敬重。」
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祕而不宣
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隱瞞所知而不宣布。[例]經理決定將這件事暫時祕而不宣，等老闆回國再公布。
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腦力激盪術
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考，對於大家的意見抱持著數量越多越好的態度，如此一來，手中握有大量的意見當作參考資料時，大家所做出的決定，其好主意的可能性自然而然也提升許多。 綜合討論當秉持著上述四項原則後，應在會議進行過程中，對於發言者的每項意見皆予以紀錄，並且當討論進行到尾聲時，再由組內排出每一項意見的可能性高低，進而列出可能性由高而低的依序意見，最後再分別討論其優點及缺點，並且透過紀錄而做出結論，如此一來，即可綜合出最後的討論結果，並且找出一個最適當，且可行性極高的解決方案。 關鍵字中文關鍵字：腦力激盪術英文關鍵字： brainstorming ...
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躲避球
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1.一種球類運動。分成二組，各組人數通常為十二至十六人。雙方在十一公尺寬、二十二公尺長的球場上，奪球以攻擊對方隊員。最後以雙方所剩球員多寡決定勝負。
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看看
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漸漸。唐．劉禹錫〈酬楊侍郎憑見寄〉詩：「看看瓜時欲到，故侯也好歸來。」宋．柳永〈留客住．偶登眺〉詞：「後約難憑，看看春又老。」也作「堪堪」。
1.閱讀。如：「看看書」、「看看報」。
2.檢視。《儒林外史》第二回：「諸位都來看看，這琉璃燈內，只得半琉璃油！」
3.探問、探訪。如：「明天我們去看看老師。」
4.遊覽。《儒林外史》第四四回：「問問兩公子平日的學業，看看江上的風景。」
5.估量時間之詞。有漸漸、眼看著、轉瞬間等意思。《三國演義》第一一回：「看看天色傍晚，背後喊聲起處。」
6.暫且試試。如：「不信你拿一下看看。」
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創意思考教學
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5.讓學生分享新的主意。6.讓學生選擇最好的問題解決法。7.讓學生選擇最獨特的問題解決法。8.實行或決定該方法。 參考文獻1.賈馥茗（1971）。數學(解題)創造能力發展之實驗研究。師大教育研究所集刊，13，1-78。2.張玉成（1989）。如果有效實施創造思考教學。創造思考教育，創刊號，17-28。3.陳龍安（1995）。創造思考教學。台北：創意家族教育叢書。4.Parnes, S.J.（1967）.Creative behavior guidebook. New York：Scribners.
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洽談
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接洽商談。如：「等他們洽談之後，再做決定好了！」
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貓頭鷹博士