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教育署（美國）
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美國教育署為過去的聯邦教育行政單位。美國在獨立之初，聯邦政府並未設立教育行政機關，教育完全由各州自行管理。後因鑑於各州各自為政，制度不一，且水準互異，有違建國的民主理想，乃於一八六七年設立聯邦教育部(Department of Education)。唯教育部成立之後，各州並不認同，深恐教育部會擴張權力，侵占聯邦憲法保留給各州的教育行政權。為消除反對聲浪，乃於一八六八年將其改制為教育署(Office of Education)，並改隸於內政部(Department of Interior)之下。一八七○年又改稱為教育局(Bureau of Education)，至一九二九年又恢復稱為教育署。...
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憲法權利基金會（美國）
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憲法權利基金會是美國公民教育基金會之一，於一九六一年創設。是一個非營利的組織，多年來貢獻於公民教育的促進。該基金會因提出〔青年社區服務計畫〕(Youth Community Service Programs)而聞名。於一九八四年與洛杉磯聯合校區(Los Angeles Unified School District)合作，從事洛杉磯學生的青年服務計畫，旨在發展學生成為負責任的國民所需的領導技巧。
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底特律自行登記流通制度（美國）
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1929年，阿飛林(Ralph A. Ulveling)在底特律公共圖書館(Detroit Public Library)所發展出的這套著名的底特律自行登記流通制度，可說是1900年紐瓦克系統發明以來，圖書館作業上最大的進步。此系統是基於圖書館讀者的主動合作，它的許多例行工作都和紐瓦克系統相似，主要的差異在：使用閱覽證而非借書證；同時，到期單不貼在書上，而是將預先蓋好的到期日期卡插入書袋中。
有關借閱的手續是：借書人在書後卡第一個空格中寫上其圖書閱覽證號碼，然後把書和閱覽證一起交給流通工作人員，查對無誤後，留下書卡並將蓋好到期戮的到期卡插入書袋中，將閱覽證還給借書人，即完成借... |
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〔人力發展訓練法案〕（美國）
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〔人力發展訓練法案〕係由美國甘迺迪總統在一九六二年所簽署；在聯邦政府早期所推動的就業訓練計畫中，堪稱較為完備且具體的一個方案。
通過這項法案的主要原因之一，是有鑑於當時少數民族的失業問題逐漸形成一項嚴重的社會問題，行政當局乃透過國會的核准，以制定此一重要政策。其立法精神係針對因科技變遷及經濟結構改變而導致失業的其有工作經驗之勞工，提供再訓練的機會。 該法案主要是針對難以訓練的人員加以訓練；其中的各項計畫均由聯邦政府直接執行，項目包括：辦理教室及工作崗位的訓練和補救教育、協助獲得工作經驗、提供公共就業津貼及受訓者的贍養服務等，大多數的計畫均透過各地方的公共職業教育... |
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〔教育專業發展法案〕（美國）
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將教育專業化，使得教師能擠身像醫生、律師等專業領域，一直是教育學者努力的目標。依照懷德海(A.N. Whitehead)所下的定義：專業是指一種行業有其理論依據，有可驗證性的科學研究，並且能從理論的分析與科學的驗證中累積知識，以促進這個行業的活動。
為了達成教育專業化的理想，提升中小學教育人員的素質，美國於一九六七年制訂〔教育專業發展法案〕，這是全國性的聯邦法案，當時許多訓練性的課程就是落實這個法案的產物。整體而言，可歸納出四種主要的訓練課程：第一種課程的目的在於改善因城鄉差異或社經地位所造成的教育差異。這類訓練課程包括職業機會課程(Career Opportunities ... |
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全國大學入學諮詢人員協會（美國）
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美國全國大學入學諮詢人員協會成立於一九三七年，其前身為美國大學入學諮詢人員協會(Association of College Admission Counselors)，至一九八五年始改為目前之名稱。目前該會有四千四百位會員，二十五位專任職員。該協會在全美有七個區域性的分支組織，以及十四個州層級的分支組織。其會員分個人會員及團體會員，成員之背景包括：公立、教會設立及私人設立的中等學校；公立及私立的二年制社區學院及四年制之學院及大學；獨立的諮詢人員及服務於中學和大學負責有關大學入學申請及協助獎助金之審核事宜之諮詢人員和單位。
該協會成立之宗旨如下：(1)建立並維持大學入學輔導工... |
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喬治亞大學（美國）
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喬治亞大學一七八五年即創立，提供初級學院的課程。一八○四年第一次授與學士學位；之後逐步發展，目前已擴展至學士、專業學位、碩士及博士學位課程。
喬治亞大學是一所公立學校，主要經費約有百分之五十五由州政府支出管理，另有百分之十來自學費收入，其餘則靠民間捐助和學術研究贊助及經營收入。校務由董事會管理，學術事務由學務副校長督導，管理、業務與財務則由財務與業務副校長負責，校內的行政事務由四十名行政人員承辦。校務管理會議(academic governance body)和大學會議(The University Council)平均每年開會三次。 一九九四年統計全校學生約二... |
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科學師資教育協會（美國）
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美國科學師資教育協會為由科學師資教育學者與科學教育學者組成的學術性專業社團，雖然其會員絕大部分均為美國之科學教育及科學師資教育學者，但任何國家之科學教育和科學師資教育學者，認同協會之理念和宗旨而有意參加者，亦可入會，因此，實質上其已成為一國際性的學術社團。
美國科學師資教育協會的宗旨在彙集科學師資教育學者們的專業素養，以共同促進科學教師之專業成長(professional growth)，其實際的行動內容包括： 1.制定科學師資培育的政策； 2.鑑識科學師資教育的議題(issues)，並提議可採行的行動； 3.蒐集並傳播科學教師所需要... |
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康乃爾大學出版社（美國）
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康乃爾大學出版社位於紐約州綺色佳(Ithaca)，創立於1869年，不僅是紐約州最早的，也是美國最早的大學出版社。因為缺乏經費，曾於1884年暫停營業，1930年才又重新開始出版業務，但其規模一直不大。直到1943年，借重曾任職麥克米倫公司(Macmillan)的校友雷諾(Victor Reynolds)，才逐漸擴大業務。1947年雷諾擔任大學出版社社長(University Publisher)。
該出版社在雷諾的領導下快速地發展，原先只出版4種學術期刊及一些叢刊。1989牢出版141種，1990牢出版144種出版品，繼續發行銷售的出版品約有2,000種，包括許多叢刊。主要... |
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［一九六三年職業教育法案］（美國）
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［職業教育法案］是美國國會繼一九一七年（司密斯－休斯法案）後於一九六二年通過的職業教育立法。一九六一年甘迺迪總統體認高失業率是最嚴重的社會問題，首先命令衛生教育福利部長委任職業教育顧問小組，重審職業教育法案，使其合乎當時美國國情的需要；大部分的改變都被納入修正，成為一九六三年［職業教育法案］。該法案除大量增加聯邦補助款之數目外，更重要的是擴大職業教育的範圍，其立法的目的有四：(1)聯邦增加補助以幫助各政府對擴大、保持並改進現有的職業教育方案；(2)幫助發展新的職業教育方案；(3)加強建教合作教育以降低青少年的失業率與退學率；(4)對特殊需要的人們如高中學生或已畢業或失學青年的職業教育或再訓...
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貓頭鷹博士