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初等職業技術教育（大陸地區）
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初等職業技術教育指職業技術教育的初級組成部分。在大陸地區，初等職業技術教育屬於初中階段的職業技術教育。主要教育機構是職業初級中學，招收小學畢業生，學制四年，培養具有某種初步的職業基礎知識和一定的職業技能的工人、農民和其他從業人員。在校生以學習初中文化為主，兼學某種職業基礎知識並進行該職業所需要的基本技能訓練。據一九九一年統計，共有職業初中一千五百五十六所（不包括初高中合設的職業中學），在職業初中和職業學校初中段學習的學生數有五十二萬三千三百三十九人。
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圖書館及資訊技術學會（美國）
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一、沿革：圖書館及資訊技術學會（Library and Information Technology Association，簡稱LITA）原為美國圖書館學會（American Library Association，簡稱ALA）下之資訊科學暨自動化研究部(Information Science and Automation Division)，成立於1966年，於1975年改為今名，仍為美國圖書館學會組織下之一部分。會址為50 East Huron Street, Chicago, Illinois 60611 USA。
二、目的：此協會成立之宗旨如下： （一... |
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藝術季
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經過籌畫安排，將藝文活動集中於一個時段。通常長達兩三個月。
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綜合技術學院（法國）
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綜合技術學院係法國大革命後根據國民公會(la Convention)之建議，於一七九四年創設於巴黎。該校以培育國家軍事與民間高素質之工程師為宗旨，故同時具有重要的軍事地位。
綜合技術學院於創設之初，即根據啟蒙時代百科全書學派的理念，主張招收最優秀之青年學生，但根據平等與民主的方法錄取，故培育的是一些社會精英，學生一畢業幾乎就成為政府或私人企業的領導人。唯因其培育人數有限，故屢遭批評與爭論，稱其獨占社會資源，有欠公平。 十九世紀，隨著法國科技之起飛而促進了該校在科學思想與技術之發展。在十九世紀初，該校即發展成法國與歐洲著名的科學學院。唯該校在發展過程中經常遇到學校... |
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技術高等學校（德國）
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技術高等學校(TH)或技術大學(Technische Universität, TU)是一種以工程學、數理科學為核心的高等學府；其前身多半為中學(Mittelschulen)、實科學院或工技學院、工程學院。
早期技術單科學院的性質介於德國中等學校和大學之間；十八世紀後半葉時，因實用科學的需要，德國紛紛成立技術學院。一七四五年布朗斯威格(Braunschweig)創立技術高等學校的雛型，一七六五年薩克森地區的弗來堡(Freiberg)成立第一所礦冶學院(Bergakademie)，十九世紀後，柏林(Berlin, 1821)、慕尼黑(München, 1827)、德瑞斯登(Dr... |
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農業生產技術
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從事農業生產時所運用的各項農藝知識與技巧。如品種的改良、農藥與肥料的使用、機械化的耕作方式等。
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狂妄藝術
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戲劇名詞。主要地是指十九世紀前半期的舞臺歌唱劇（musical comedy）作品而言；與諷刺悲劇和嚴肅歌劇不同，特別是那些由卜朗謝（J. R. Planche）所創作的。這個名字源自拉丁文的「vagans」（意為流浪）與「vagari」（意為流浪者）。有一種論點認為，這已經變成一份音樂的參考資料，這種「流浪」或不明確的音樂主題被稱為「quinta pars」；因此當運用它時，無論在任何的音階部份，旋律都可能由任一個歌者所演唱。歌聲可能會以交替演唱的方式，這種方式用在音樂劇的專有名詞就稱為狂妄藝術：歌曲由一個歌者輪唱至另一個歌者，舞蹈也是如此運用這種輪跳的方式。唱遊詩人們也使用了這個術語，但在...
W. G. Raffe《Dictionary of the Dance》1964.
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高等藝術院校（大陸地區）
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高等藝術院校係向學生施以美術、音樂、戲劇、舞蹈、電影、電視等專業領域的高等院校的總稱。一九五○年，大陸地區有高等藝術院校十八所，文化大革命期間，藝術院校全部停辦，一九七六年後逐漸恢復。一九八一年，高等藝術院校達二十七所，歸文化部直接領導的為十一所。一九九一年，高等藝術院校總數達三十所，占高校總數的百分之二．八，在校生一萬七千七百八十二人，占在校生總數的百分之○．八七。
高等藝術院校貫徹「百花齊放，百家爭鳴」、「洋為中用，古為今用」、「推陳出新」之方針，使古今中外優秀的藝術形式、風格、流派都能有批判地得到繼承和發展。學生亦須花一定時間參加社會實踐活動，以培養熱愛勞動人民的思想感... |
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藝術指導
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專門負責美術部門的工作者。一般在廣告、出版、拍攝影片……等時，多設有此職。
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伊斯蘭美術
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以清真寺的建築風格為模型，幾何學或阿拉伯式圖案為特徵，分布於西亞地帶的美術風格。範圍包括西班牙、伊朗、印度、波斯等地。著名的有華麗的陶瓷、波斯地毯等。
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貓頭鷹博士