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十六世紀舊教教育改革
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十六世紀舊教的教育改革，是對於新教改革的回應或是奮發圖強反擊的表現。天主教在特倫特的宗教會議(Church Council of Trent, 1545~1563)後，對當時的教會進行徹底的改組，但在十六世紀對教育活動影響較大的只有羅耀拉(Saint Ignatius of Loyola, 1491~1556)在一五三四年創立的耶穌會(The Society of Jesus)；其餘如拉沙爾(J.B. de La Salle)領導的基督教兄弟會學校(Institute of the Brothers of the Christian Schools)，和法國皇港(Port-Royal)的「...
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教育視導的原則
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目錄1 教育視導的原則2 視導人員專業化3 視導單位組織化4 視導過程民主化5 視導方法科學化6 參考資料 教育視導的原則 視導人員專業化此工作的人員必須受過專業的教育視導訓練才可勝任其職位，並且在分工的過程中，每個人也要各有專精，確實實施專業的分工制度，如此一來，各部門的人才能有效率，且清楚了解到該部門發生的問題所在，必且及時給予解決方案。因此可知視導人員應該具備下列幾點：...
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國家社會主義教育運動（德國）
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國家社會主義教育運動，是現代德國教育變革之一；發生於一九三三年至一九四五年希特勒(Adolf Hitler, 1889～1945)的國家社會主義工人黨（National Socialist German Workers' Party，簡稱國社黨或納粹黨，Nazi）主政期間。
一九三三年希特勒的國家社會主義工人黨，經由選舉取得政權，除積極準備對外侵略升，對內在教育上，也積極掌控教育宣傳，以鞏固勢力。 在教育政策方面，一改威瑪共和時期(the Weimar Republic, 1919～1933)民主與自由的原則，而採取集權主義(totalitarianism)與軍... |
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國際教育進展評測
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國際教育進展評測，通常都指一九九一年 ，由美國教育測驗服務社(Educational Testing Service, ETS)所主導，共有十九國參與之國際性中小學數學及自然科學教育成就評鑑計畫。
IAEP淵源於美國的國家教育進展評測（National Assessment of Educational Progress, 簡稱NAEP）。早在一九六九年，美國教育部國家教育統計中心(National Center for Education Statistics)每隔五年就舉辦一次國家教育評測。NAEP的基本目標是在監視並報告美國的教育發展情形與其趨勢。NAEP曾發展出一套高... |
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幼兒教育家協會（美國）
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美國幼兒教育家協會(NAEYC)，創始於一九二六年。這個協會提供專業發展的機會，給從事幼兒教育工作者改進教學及照顧幼兒的品質，協會是以會員的制度委託組織內的工作人員，提供及培育出生到八歲幼兒的成長和發展的需要。截至目前，美國幼兒教育專家協會在全美二百五十個分會中有將近九萬個會員。協會成立的主要宗旨，是為兒童擬定好的學習計畫和課程，提供對教師專業技能的服務。每一個具有服務熱誠而且能注意幼兒需要和權利的人，都可以加入美國幼兒教育專家協會。
協會對會員的主要服務： 1.發行〔幼童〕雜誌(Young Children)，一年發行六次，即每單月發行。雜誌中的內容包括幼兒教育學... |
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〔教育勅語〕
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教育勅語為日本明治天皇於明治二十三年(1890)十月三十日，在皇居召見文部大臣芳川顯正所親頒；次日即將其謄本發給各級學校，明訂為日本之教育宗旨。在〔教育勅語〕中，日皇以「朕」自稱，而對於其所統治之臣民昭告必須遵守其為教育之最高指標；致使一般認為〔教育勅語〕－－如日本帝國憲法之於政治為根本大典，在教育上成為具有超越法律之效力。
〔教育勅語〕之內容係以儒家倫理思想為經，日本傳統國家觀念為緯；其中所列每一德目，今日仍多能適用，對日本國民性影響相當深遠，時間近六十年之久。 〔教育勅語〕係以中國古文體撰述之訓詞，各級學校無論開學、畢業、校慶及國家慶典時，均須由校長以雙手捧... |
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海事水產職業教育
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海事水產職業教育係指為培養海事水產事業之基層技術人才所實施之教育，招收國中畢業生，施予人格修養及文化陶冶，並注重：(1)傳授現代化海事水產業所需之基本知識與實用技能；(2)培養學生勤奮、耐勞、守法、合作、敬業樂群之職業道德；(3)培養學生適應、創造及發展之基本能力。
臺灣四面環海，海上運輸業務及開發水中資源非常重要，海事水產職業教育正是培養這方面的人才。臺灣之海事水產職業教育設有(1)航海科；(2)輪機科；(3)電子通信科；(4)漁業科；(5)水產製造科；(6)水產養殖科；(7)水產經營科；(8)漁航管理科；(9)漁村家政科等九個科別。目前海事水產職業學校共有公立五所、私立一... |
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內在的教育目的
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內在的教育目的目錄1 前言2 定義3 對於傳統目的之批評4 關鍵字5 參考書目 前言實驗主義與進步主義的哲學著重在變化的理論，反對持久以及恆常的概念，認為這世界並非有所規律的，而是經常產生變化的，永恆的教育目的，是無法適應經常變化的教育環境以及教育型態的，同樣也無法適應那千變萬化的世代社會，因此這些學者...
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學前教育規制（大陸地區）
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大陸地區學前教育規制是指有關學前教育的任務、培養目標、入學年齡和條件、修完年限的規定。
學前教育的任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展。另外，學前教育通過幼兒園這一教育機構實施，同時還為幼兒家長安心參加工作提供便利條件。 在〔幼兒園教育綱要（試行草案）〕中提出，根據幼兒園的教育任務，結合幼兒的年齡特點，學前教育的方針和總的培養目標是：向幼兒進行體、智、德、美全面發展的教育，使其身心健康活潑地成長，為入小學打好基礎，為造就一代新人打好基礎。 大陸學前教育機構包括托兒所和幼兒園。托兒所招收三歲以... |
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教育代用券（美國）
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「教育代用券」係指由政府編列預算，對符合特定資格學生所做之直接補助。一般而言，政府教育經費多補助學校等教育機構，再由教育機構運用於學生等受教育者身上，教育代用券則是由反向考量的另一種補助方式。
教育代用券制度的原始構想是由政府配給家長教育代用券，凡是有子弟為適學年齡者一人一分。家長可以在經過政府認可的學校中，依其自己的意願，為子弟選擇就讀的學校。家長持教育代用券，到學校辦理註冊，可以抵繳全部或一部分的學雜費。學校則以所收取的教育代用券，向政府換取用以維持學校營運的經費。在這種制度之下，家長好比顧客，而學校好比商家：家長可以為子弟選擇最符合需求的學校；而學校則必須盡力把學校辦好... |
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貓頭鷹博士