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走樣
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1.失去原來的形貌。如：「一場大病之後，他整個人都走樣了。」、「這件衣服一下水就走樣了。」
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天塌地陷
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比喻秩序紊亂，或極大的變故。如：「昨日的那場強烈地震，搞的整個市區天塌地陷，災情慘重。」
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拿班作勢
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此處所列為「裝腔作勢」之典故說明，提供參考。「裝腔作勢」，原作「粧模作勢」。粧，妝的俗字。「腔」，指的是說話的腔調。「勢」，指表現出的姿態。整個詞語的意思是說腔調與姿態都是刻意做作出來。元人蕭德祥的雜劇《殺狗勸夫》第四折云：「你枉做個頂天立地的男兒，教那廝越粧模越作勢，盡場兒調刺。」意思是說：「虧你是個光明磊落的好漢，竟讓那個小人如此故作姿態，若有其事地胡說八道，顛倒是非！」戲文中的「那廝」是指柳胡，他懷疑孫家兄弟殺了人，故意大聲嚷嚷著要告官，目的是希望他們花錢消災，而他可以從中獲利。由於自以為捉住了孫家兄弟的把柄，所以柳胡氣焰囂張，「粧模作勢」地故意擺出高姿態以恫嚇對方。後來「裝腔作勢」這句...
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渾崙吞棗
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，倡導禪淨兼修，發揚「淨土思想」，圓寂後賜號「智覺禪師」。
(7) 渾崙：同「囫圇」、「渾淪」。指整個的，完整的。〔參考資料〕 《朱子語類．卷一二四．陸氏》而今不欲窮理則已，若欲窮理，如何不在讀書講論？今學者有幾個理會得章句？也只是渾淪吞棗，終不成又學他，於章句外別撰一個物事，與他鬥。
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蘇逸平
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在乎，但是科學界裡的KUSO者，科幻作家的 腦袋裡偷藏的東西，卻可能改變科學工作者的腦袋，進而改變了整個世界。古往今日來的科幻 小說，其實在某個程度來說，是部份科學研究的啟迪者（雖然大部份科學工作者都死不願承 認），現代的科學，是過去的科幻，現在的科幻，卻可能是未來的科學，因此這些科幻作家們 的腦袋，是有打開來看一看的必要性吧？我科幻故我在 分類：科幻科幻的存在，並不僅只於科學，事實上，距離科學很遠的科幻舞臺，說出來的故事更精彩。當科幻出現在卡通、漫畫裡的時候，很精彩。當科幻出現在中國古代正史野史裡的時候，很精彩。當科幻...
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發狂
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精神失常，舉止違反常態。[例]他聽到這個不幸的消息，整個人像發狂似的衝了出去。
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維度形成模式
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，正是因為我們將教學過程的本質理解為輸入輸出過程。一個以系統理論為基礎的模式總是以目標為其基本定向。整個設計系統牽一髮而動全身，某成分的變動都會在不同程度上間接或直接地影響系統中其他成分，因而具有連鎖效應。要提供有效的教學設計，需要我們對教學環境、任務、學習者的整體性了解。隨著教學設計的不斷發展，非系統理論的教學模式開始嶄露頭角。在此，教學更多地被視為是一項人際互動的事業（Hlynka & Belland, 1991）。有人認為那種通過嚴格程式化的規則、過程、步驟進行㈼控的系統方法並不適合這項事業，而採用其他的教...
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教育產品
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更包含了由教師將知識傳遞給學生的過程，因此教師便成了與教育產品品質不可分割的一部分。換句話說，教師是整個產品的一部分，教師的臨場表現有很大的程度決了產品的品質，如果某一位招牌閃亮亮的名師，他授課那天正好得了重感冒又牙疼外加拉肚子，那麼那一天的教學品質必然是乏善可陳了。也因此，為了提升學校產品的品質，學校除了必須非常注意教師平時教學品質的提升以及其課堂教學過程的管理外，更重要的是要盡可能的滿足教師所需要的各種支持服務，才能提高整個教學產品的品質。5....
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解題策略
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題策略(strategies)是指處理完全特別獨立的特定主題，或解決問題上可確認的方法。策略的目標在整個解題的階段所扮演的是：暸解題意、解決問題和回顧答案及其解法。 策略和過程目標 發展問題的分析技巧改善學生分析不熟悉問題的能力，確認所想到和需要的資訊，忽視不重要的資訊以及清楚地描述問題或作業的目標。 發展與選擇策略幫助學生培養在不同解題背景下常被使用的解題策略，並且能合適地使用那些策略。 確證答案去改善學生評估答案之正確與有效的能力。 延伸或一般化問題幫助學生學習比求得答案外更多的解題經驗；考慮結果或過程能適用其他場合...
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捕手
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棒球比賽中，在本壘後方的守備隊員。[例]捕手在棒球場上是整個防守陣勢的指揮者。
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貓頭鷹博士