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初層次同理心     
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初層次同理心(primary empathy)諮商師若能放下身段,放下自己許多的主觀意識及價值判斷,全心全意進入個案之內心世界,如Rogers所言的;「表現得彷彿是個案,但又真的不是個案」的特質,這些即是同理心的意涵。Welch整理有關同理心的研究,治療師展現的同理反應,能催化溫暖的治療關係,有助於個案信任諮商師、能自由探索與表達、有更深層的自我探索,以及更多的自我接納。同理心最主要的是一種態度,是一種「我很願意設身處的了解你」的意願,再輔以行動表達出來。通常同理心指的是諮商師一方面清楚反映出個案談話之內容,另一方面又能...
兵馬俑     
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作成士兵及戰馬形狀用來殉葬的陶偶。如西元一九七四年,秦始皇陵(陝西臨潼)東側所掘出的人馬陶俑及秦始皇陵西側所出土的兩乘銅車馬,不僅體形高大,兵馬都雄健昂揚,人物神情生動,雕塑手法十分細膩,其中當年彩繪的色澤仍依稀可見。具有藝術價值和歷史意義。
斯賓塞     
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一、代表人物斯賓塞,其著有《教育論》、《心理學原理》、《社會學原理》等書。二、背景(1) 十九世紀中葉,自然科學進步、機器發明、工商發達、物質經濟的功利思想抬頭。(2) 1861年斯氏發表震驚世人的論文:「什麼知識最有價值?」即利批評希臘、羅馬古典語文為裝飾性的知識,應重視科學知識所具有的價值,認為其是實現完美生活所必需的知識。三、教育主張(1) 教育目的,在於預備將來完美的生活。(2) 人類生活包含五種活動,教育上若能對於此五種活動作充分之準備,...
稅基     
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租稅課徵時的經濟基礎,即可用來作為計算稅額依據的財產或權益。如所得稅的稅基為所得,關稅的稅基為進口貨品的價值等。
終身學習     
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終生學習是人類潛能的發展,透過一個持續不斷的支持過程,以激勵並使個體能夠獲得生命全程需要的所有知識、價值、技巧與瞭解,並在所有角色扮演、各種情形與環境中,具備自信心、創造力與喜悅以應用這些能力。」綜上所述,雖然各個學者對終生學習的說法各有不同,但仍可從中歸納出共同的特性:終生持續性︰學習是發生於搖籃到墳墓的每一個歷程,隨著每個歷程的發展,個體依其不同的學習需求而持續學習。全民普遍性︰學習是全民所普遍享有的權利與共同期望的機會,不因個體的年齡、性別、職業地位而有任何的差別。學習自主性︰終生學習強調自主的精神,透過個人自由意...
    
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(lanthanum,La)化學元素。原子序57。稀土金屬元素之一。為銀白色的軟金屬,在空氣中氧化極快,與鐵的合金可製造火石,其化合物亦具利用價值,可為火箭推進劑及還原劑使用。
教導型組織     
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達成的目標,所需執行的過程,以及過程中所要傳承的文化。傳授能在市場上成功奏效的經營理念。將經營理念、價值觀、情緒活力、膽識等可以授予成員的觀點,一一傳授給成員,使其能夠學習導領導者的思維,更有勇氣堅持自己信念的勇氣。協助成員訂定具討戰性的目標與設計自主運作的作業流程,也就是幫助成員更有效率的從事這份組織內部工作,並且在教導的過程中也能夠透過互動建立與成員的感情。告知成員相關的組織故事,以激發成員的向心力,讓他們從中學習到組織變革案例的過程與作法,那份精神也能順便帶給成員理解。傳授以外,更要給予相對的激勵,除了學會領導者的...
組織學習     
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習型組織的重要核心指導原則,更強化組織學習的策略和效果。組織學習之所以受到重視,在於它展現下列的時代價值:1.提供另類管理典範,重塑組織動力;2.建立優質學習文化,發展組織智慧;3.促進組織成員反思;4.增進組織學習能力,帶動組織革新;5.提高組織績效表現,強化競爭優勢。處在知識社會,知識已成為致勝關鍵的武器,「誰能掌握最新知識,誰就能取得競爭優勢」。而新知識的獲得,以及集體智慧的產生,必須借助於組織學習。行政院在2004年2月特別發布「型塑學習型政府行動方案」,做為政府各機關學校推動組織學習的依據,以突顯政府對於組織學...
次級增強作用     
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勒和熊佛德將次級增強作用摘要如下:1. 一個能引起增強作用或伴隨增強作用的刺激,也會得到其自身的增強價值。我們稱它為制約的、次級的、或衍發性的增強作用。可是當次級增強作用重覆地應用到最後在缺乏原級增強的反應上時,這個次級增強作用就會被消弱。2. 當增強作用與次級增強作用成正相關時,那麼這個次級增強作用就是正面的。若是二者成負相關時,則該次級增強作用就是負面的。3. 一旦次級增強作用建立起來之後,它就是獨立和非特定的,不只會強化製造原級增強的反應,同時也會制約新的和非相關的反應。此外,即使在不同的動機出現時,它也會如此。4...
龍應台     
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其實只是不相信,人權應該以政治立場來區隔。國民黨、共產黨、民進黨、他媽的黨,如果人的尊嚴不是你的核心價值,如果你容許人權由權力來界定,那麼你不過是我唾棄的對象而已。不必嚇我。」龍應台的《野火集》在當時的台灣引起極大的迴響及討論。據說20日內加印4次之多。在當時的台灣幾乎每5個人有1~3人看過這本書。《野火集》對台灣的解嚴起著極大的推動作用。甚至《野火集》後來在中國大陸出版,在中國各地的大學生中產生熱烈的反響。當時的中國大陸的大學生認為這本書批評的對象其實不單單是台灣,也包括中國大陸。 著作《龍應台評小說》,爾雅出版社,1...
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