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前倨後卑
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於理解書中道理。後來蘇秦又去各國遊說，他主張合縱政策，說服了齊、燕、趙、楚、韓、魏六個國家結為同盟，共同對付秦國，蘇秦因此擔任六國宰相，佩帶六國相印，也讓秦國因此不敢東侵。有一次蘇秦因公經過故鄉洛陽，蘇秦的父母在三十里外的路口迎接他，妻子更不敢正眼看他，嫂嫂也伏地叩拜。蘇秦看了，說：「嫂嫂，你為何從前的態度那麼傲慢，現在卻又那麼謙卑呢？」嫂嫂答道：「你現在做了大官，既尊貴，又有錢啊！」蘇秦嘆了口氣說：「哎！貧窮時父母都不把你當兒子看待，富貴時親友都畏懼你，難怪人們要看重權勢利祿了！」《戰國策》原文對蘇秦嫂嫂的描述是「何前倨而後卑」，《史記．卷六九．蘇秦列傳》作「何前倨而後恭」，後來就從這裡演變...
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問題解決教學
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這一問題不是一節課就可解決的，往往需要一段時間，一週或更長。課本不足以充當解決問題的參考資料，師生需共同尋找其他的輔助資料。隨著解決問題教學法被廣泛使用和研究，它的實施也愈被詳加規劃。在運用解決問題教學法時，要經過以下幾個步驟：(1)透徹了解問題，並用準確的詞語描述問題；(2)定義所有的概念；(3)指出所要解決的問題的局限性；(4)分配解決問題過程中每個人的任務；(5)收集數據和訊息；(6)檢驗收集到的資料的準確性；(7)綜合處理數據，發現其間的關係；(8)總結概括，提出解決問題的建議；(9)發表調查結果。解決問題教學法...
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偏差行為
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在一個社會團體或文化體系內，有其共同承認或接受的行為標準，凡違反這個標準或與它衝突的行為方式，通稱為「偏差行為」。
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巨型開放式線上課程(MOOCs)
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ww.edx.org/)這是和麻省理工學院、哈佛（Harvard）以及柏克萊（Berkeley）大學共同合作的非營利組織。該組織希望提供免費的軟體平台，讓任何一個希望建立MOOCs的單位/個人皆可以使用，提供免費課程。Coursera (http://www.coursera.org/)由兩位來自史丹佛大學（Stanford）的資訊工程教授創辦的營利公司。其模式為：與同意提供免費課程的大學院校簽約，一定比例的盈餘撥給Coursera公司。已有十幾所知名院校加入，包括普林斯頓（Princeton）和維吉尼亞大學（Unive...
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月經
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分泌期):從排卵到月經來前的前一段時間。 月經週期與激素的調節女性月經週期的一連串變化，皆為許多激素共同調節所造成的。這些激素分別為下視丘產生的性腺刺激素釋放激素釋放激素、腦下垂體產生濾泡激素及黃體生成素、卵巢產生的動情素及黃體素。這些激素在月經週期中有一定量的變化，經由回饋控制而準確地調節整個月經週期的過程。(註2) 參考書目註1:生物學，黃世傑，王瑋瓏，陳森香合著，華幸機構叢書。註2:新編生物學，劉又彰等合著，何先聰，張竣凱博士總校訂，初版。
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清溝國小
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。 教育目標本校親師生依據教育政策、教育目標、教育理念、教育專業、學生能 力、家長期望及社區背景等，共同形塑了「活力、創新、人文、國際」的教育目標。活力（Energetic）：歡喜學習、適性發展、健康促進創新（Innovative）：美學創意、水綠永續、技藝超群人文（Humanistic）：清溝風華、本土情懷、溫馨友善國際（International）：多元文化、資訊雙語、知書達禮 地理位置宜蘭縣冬山鄉清溝村永清路369號 聯絡電話電話：9585828 傳真：9586099 校長室校長：陳鐘金 教務處教導主任：簡世峯 總...
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會商
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共同商量。清．魏源《聖武記．卷一一．武事餘記》：「四川大吏覆奏，以同城便於會商，居中易於控制。」
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平衡計分卡
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書目:5 中英文關鍵字 起源事由柯普朗（R. Kaplan）及諾頓(D. Notton)於1992年共同發展出來的策略性績效管理工具。「無法評量就無法管理」，這就是平衡計分卡理論背後的哲學，主要功能在使企業認清使命和策略，並將量化指標和企業活動相連接，是企業從口號轉化為實際的行動。 介紹 一、財務構面衡量區分成三個策略性議題，用以評量企業過去的績效。1. 營收成長和組合2. 成本降低及生產力改進3. 資產利用與投資 二、顧客構面1. 核心成果量度:市場占有率、顧客滿意度、顧客延續率。2. 特性價值主張:服務屬性、顧客關係...
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同夥
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共同參加某種組織或活動的同伴，多含有貶意。《儒林外史》第五四回：「那一日，正拿著一本書在那裡看，遇著他一個同夥的測字丁言志來看他。」《文明小史》第二九回：「走到半路，遇著一個同夥，問起情由。」也作「同伙」。
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精緻教育
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統在1987年度各教育學術團體聯合年會中，提出促進教育精緻化的教育發展首要任務，精緻教育便成為教育界共同追求的目標。1990年吳清基先生出版《精緻教育理念》一書，進一步詮釋精緻教育的意義、內涵、理論基礎與方法，成為教育界追求卓越與品質的重要依據，十餘年來歷久不衰。教緻教育包括卓越性、績效性和科技性三項特徵，所謂卓越性是指超越現狀追求完美、高品質的教育成果，亦即提供更多教育機會、更適切的教育內容、更高水準的師資，以充分發揮學生的潛能，整體提高學生素質。績效性是指提供具有附加價值的教育內容，以及提升教育的「過程績效」，也就是...
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貓頭鷹博士