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內出血
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人體內部出血，而未流出體外的現象。大多是內臟器官受到傷害而引起血管系統的病變，或是血液本身異常，血液停留於身體內部。如腦溢血、胃出血等。
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電子系統佈告欄
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、與其它用戶交換消息等功能。許多BBS由站長（SYStem OPerator）業餘維護。BBS的型態大多為單色的純文字呈現，並藉由電腦網路連線遠端登入（Telnet）後，提供使用者雙向溝通的園地，與來自四面八方的使用者彼此交換資料與情報。。但隨著HTTP網路協議及HTML等網頁技術的發展，BBS的型態也轉變為中國大陸、台灣等地的學校中社群的樣貌(班板、資訊交流等)，BBS系統仍然非常盛行。在中國大陸、台灣等地的「BBS」一詞通常是專指telnet式的BBS系統。BBS資訊是相互交流的，而不像一般網站（web site）只...
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珠還合浦
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此處所列為「合浦珠還」之典故說明，提供參考。東漢時合浦郡內產珍珠，居民從海港中採集珍珠，以換取生活所需的米食為生。之前在此任職的官吏，大多貪汙不法，將人民採集的珍珠，幾乎據為己有，也因為濫採，珠蚌後來都遷移到別處。導致合浦郡再也沒有生產珍珠，人民因此無法維持生活，於是，路上到處都可看見因為飢餓而死的人。後來孟嘗到此任職，一改之前的弊端，推行教化，端正風俗，一年之後，珠蚌再度回來，合浦郡又恢復盛產珍珠了。後來這個故事被濃縮成「合浦珠還」，比喻物品失而復得，亦用於比喻人離開而復返。
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洗手間
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有衛浴設備的地方，俗稱廁所，現代人多用「去洗手間」取代上廁所較為直接的說法。
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學業輔導
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考)，而在此所要特別探討的則是通用的大致架構，將學習分成認知、技能、情意，並以上述三點作分析。認知：大多為知識記憶的學習，包含背誦、朗讀等等，著重腦部記憶體含量。技能：重視學生動手實際操作的能力，包含使用工具、操作實驗等等，重視身體力行的工夫。情意：著重在情感的感知上，對於一件事物的情感認知，如課文含義、劇中的交錯情感等等，主要在於人類感情方面的認識與理解。 興趣在經歷基礎學習之後，對於事物是否感興趣，才是是否能夠深入學習的重點，因此對於學業輔導，興趣是一重要因素，每個人依據其所需及所好做個別的強化教學，使每個人能夠適得...
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表現性目標
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表現性目標(Expressive objectives)表現性目標是對課程的行為目標的另一種批判，它來自美國學者艾斯納。艾斯納認為，行為目標「可能適合於某些教育目的，但是不適合用來概括我們所珍視的大多數教育期望。」他主張在設計和評價課程時，應該準備三類課程目標。在他看來，除行為目標之外，還應該有解決問題的目標和表現性目標。解決問題的目標與行為目標不同，因為解決問題的方式是多種多樣的，不可能事先予以明確規定。這類目標不是把重點放在特定的行為之上，而是放在認知靈活性、理智探索和高級心理過程上。此外，還有一類就是表現性目標。表...
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隨大流
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跟著大多數人說話或做事。如：「這事兒你可要想仔細，別隨大流！」也作「隨大溜」。
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翅柄三叉蕨
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對較高的空間。翅柄三叉蕨通常廣泛分布於亞洲大陸、中南半島、太平洋諸島等地區附近，而在台灣翅柄三叉蕨則大多生長於低海拔的山部地區，偶爾可以見翅柄三叉蕨在林下或林緣之蔭蔽處等地群集而生的景象。（註2） 莖三叉蕨科(Aspidiaceae)的翅柄三叉蕨，其屬於中型的地生植物，而莖一般短而呈直立狀。 葉翅柄三叉蕨的葉片通常為單葉，叢生，屬於一回生的羽狀深裂，其葉可分為被披針形的營養葉及線形至長橢圓形的胞子葉兩種型態，葉緣一般為裂片波狀或全緣，而其葉軸具有翅。 果實翅柄三叉蕨一般以孢子來繁殖，而其孢子囊群大，通常為圓形，密生於葉片...
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細葉複葉耳蕨
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落在攝氏二十度至二十八度之間，具有耐陰性，稍具耐旱性，喜好蔭蔽且空氣濕度相對較高的環境。細葉複葉耳蕨大多分布於亞洲熱帶及亞熱帶、日本、韓國等地區，而在台灣則通常生於低海拔山區或海邊的丘陵地斯，常可見其生長於林下或林緣蔭蔽處等地。（註2） 莖蚌殼蕨科(Dicksoniaceae)金狗毛蕨屬(Cibotium)的細葉複葉耳蕨，地上生，其根狀莖呈匍匐狀，甚長，其上被有鱗片。 葉細葉複葉耳蕨的葉片為五角形，屬革質，具有紫黑色的長葉柄，通常為二至三回的羽狀複葉。 果實細葉複葉耳蕨具孢子，其孢子囊群為圓形或腎形，一般遍生於小脈，具孢...
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范成大
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他應試以謀求仕圖，他便在二十九歲左右中了進士，派任徽州司戶參軍，之後到了臨安，躋身「京官」行列，一生大多在京城任職，仕圖大致平順。范成大富有愛國精神，也相當關心人民疾苦，詩作內容充實，具有寫實主義精神，其詩作風格輕巧，好用佛典與較為冷闢的典故，代表作有《四時田園雜興》(60首)，錢鍾書稱之為「也算得中國古代田園詩的集大成」，他同時也是著名的詞作家與地理學家，著有《石湖詩集》、《石湖詞》、《桂海虞衡志》等。
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貓頭鷹博士