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課堂注意事項
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導師請教班上學生的學習情形，以及需要注意之處，例如哪一位有特殊的疾病需要注意？哪一位學生需要哪些輔導專業方面的協助等。 內容說明一、深入學生背景才進行教學級任導師對班級學生的各項背景，應該要多花時間了解，才能在班級生活中提供適當的協助。如果教師對學生的基本資料不了解的話，在第一次上課時產生的尷尬情形，同時成為學生嘲笑的對象。二、學生名字代表家長深切希望如果教師可以在上課前取得學生名單，先初步認識學生，至少可以先查字典，了解學生名字中比較難唸的中文字。教師應該讓學生了解自己名字的意義，至少代表父母親對孩子殷切的期望，引導孩...
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國立台北教育大學課程與教學研究所
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目錄1 本所簡介2 課程理念3 教育目標4 課程結構 本所課程結構由五大類學習內容構成：課程與教學基礎課程、學理基礎課程、研究方法論、課程研究領域課程、教學研究領域課程。5 課程願景 專業、精進、實踐、創新 本所簡介 ntue curi本所成立於民國85年8月，86學年度開始招收碩士班學生，為國內首創課程與教學研究所。民國90年9月奉教育部核定自91學年起增設博士班。所內師資陣容堅強，除專任師資外，亦匯聚校內外課程與教學專家學者組成之，提供課程與教學之專業
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肌原性肌肉萎縮症
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獲改善，應找專門醫師診治，勿延醫誤診。2. 設法與肌萎症支持性團體取得聯絡，從中獲得經驗；照顧方法及專業知能。3. 把患者視為正常人，盡可能地讓他在正常環境中受教育、工作，並接觸團體同儕，建立每個人自己的人際關係。4. 注意配合醫師、復健師、保健師之指示做運動、飲食及日常保健。 關鍵字中文關鍵字: 裘馨氏肌肉萎縮症、杜氏持續肌肉萎縮症英文關鍵字: Duchenn’s muscular dystrophy、pseudo hypertrophic 參考資料:周俊良著。幼兒特殊教育導論， 2006年10月，頁279-280，華...
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愛倫坡
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並認為作品中最美的表現手法乃美人之死。 影響 愛倫·坡與其作品影響文壇甚遠，甚至在宇宙學、密碼學等專業領域也可見其影響力。他的著作亦時常現身於文學、音樂、電影與電視等流行文化中。愛倫·坡生前的各處居所則多被保留為博物館至今。 著作 故事《黑貓》（The Black Cat）《阿蒙特拉多酒桶》（The Cask of Amontillado）《大漩渦歷險記》（A Descent Into The Maelstrom）《The Facts in the Case of M. Valdemar》《亞瑟家之傾倒》（The F...
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支持強度評量
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考量對智能障礙定義已經有所轉變，美國智能障礙協會(AAMR)會進一步發展「支持強度評量(supports intensity scale)」，主要讓專業人員決定發展障礙者(認知障礙、自閉症、腦性麻痺)所需的支持，欲促使這些障礙者能正常地、獨立地、有品質地參與社區生活。SIS包含需求支持、輔助保護級自我倡權、額外的醫療和行為支持需求等三部分的評量，包括:1. 需求支持:包括居家生活、社區生活、終身學習、就業、健康和安全、社交活動等六大領域更49項活動。2. 輔助保護及自我倡權:評量8項活動以發展個別化的支持計畫。3. 額外...
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洪深
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受過西方系統戲劇訓練的第一人，洪深回國後開創了數個第一：1.確立「話劇」的名稱2.最先建立起了話劇的專業導演職能和正規排演制度3.在中國最早寫出完整的電影劇本：《申屠氏》4.編寫了中國第一部有聲電影的劇本：《歌女紅牡丹》 夏衍曾說：『洪深在話劇創作、導演、表演上作了全面的實踐和不斷進行理論方面的探索，對我國現代話劇的形成和劇場藝術水準的提高做了奠基的工作。』 參考資料 黃維樑：《中國現代文學導讀》，揚智文化，2004年9月，ISBN: 9578186614佚名 《中國現代文學史》，熾天使書城：[1] 外部連結 人民...
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原住民族教育法
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民族教育師資培育專班。第 24 條原住民族教育師資應修習原住民族文化或多元文化教育課程，以增進教學之專業能力；其課程、學分、研習時數及其他應遵行事項之辦法，由中央原住民族主管機關會同中央主管教育行政機關定之。擔任族語教學之師資，應通過族語能力認證；其認證辦法，由中央原住民族主管機關定之。第 25 條原住民族中、小學、原住民教育班及原住民重點學校之專任教師甄選，應於當年度教師缺額一定比率聘任原住民各族教師；於本法中華民國一百零二年五月七日修正之條文施行後五年內，其聘任具原住民族身分之教師比率，應不得低於學校教師員額三分之一...
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武行
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2.拍攝電影時，負責武打場面的人員。[例]這齣電影的武打特技場面，都由專業的武行充任替身演出。
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督導制度建立
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督導制度建立（Steering system was established）目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義建立專業的輔導督導體系才能解輔導教師缺乏督導的飢渴？如果依前述的校園輔導團隊建制，每一區域的中心學校就應扮演起規劃督導工作的責任。督導體系的建制可分為三個層次： 內容說明(一)學校層級的督導:由校長擔任學校教訓輔三合一的督導，其功能比較在行政協調。輔導主任擔任輔導團隊的督導、案主為中心的工作團隊督導，以及網絡聯結團隊工作的督導，其功能包括 |
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嘉南藥理科技大學
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，設置藥理、民生、健康暨資訊、人文社會、環境永續、休閒六大學院，為培養從事醫藥、衛生及管理等健康科學專業人才，專任教師約484位，近年來接受教育部評鑑均有極優異之績效。嘉藥的藥理學院，除了藥學以外的科系也均有相當的規模。近年來除了培養專業藥師人才以外，在生物技術的發展也頗有規模，日前生物科技系郭柏麟教授甫獲得吳大猷科學獎，為目前唯一獲得此殊榮的技職院校教職員。 校訓本校校訓為「真實」二字。「真」是鼓勵青年學子要努力不斷追求科學真理，實現真善美人生。...
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貓頭鷹博士