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毬
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1.古代的一種遊戲用圓球。用皮革做成，內部以毛充填。可供拍擊、投擲、踢蹴等。[例] 蹴毬、打毬
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百家爭鳴
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春秋戰國時代，社會產生大變革，各種不同思想流派、著作學說，相繼出現。如九流十家，相互論戰，學術上蔚為繁榮，後世稱為「百家爭鳴」。如：「戰國時代，百家爭鳴，是中國學術史上的重要時期。」
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麃
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1.動物名。哺乳綱偶蹄目獐鹿屬。大眼睛大耳朵，頸長尾短，後肢比前肢略長，臀部灰白色。雄的頭頂長角。食野果、青草、菌類等，分布於歐、亞兩洲。肉可吃，毛皮可做墊褥、皮革等。也稱為「獐麃」。
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殫心竭慮
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民的使命感，〈策林〉七十五篇就在此時寫成。文中白居易針對當時經濟、政治、軍事、文教各方面的弊端提出改革意見，大聲疾呼統治者應以天下之心為心，以百姓之欲為欲。而為表明冒死獻言之心，文章起始處先提了漢代朱雲的事跡。朱雲為西漢人，成帝時上書求見皇帝，當著眾臣之前，斥責以帝師升任丞相的張禹為佞臣。成帝大怒，命人將朱雲拖出去，但他死命地攀著殿裡的欄杆，即使欄杆折毀，仍大聲地說出諫言。事過之後，有人要更換折斷的欄杆，成帝命人將其保留，用以表彰這位忠貞剛直的臣子。白居易藉此事讚美皇上有納諫之心，更明言臣子有直諫之務，故云：「賤臣得不有犯無隱，以副陛下納諫之旨乎？殫思極慮，以盡微臣獻言之道乎？」意指皇上既有納...
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害群之馬
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比喻危害大眾的人。參見「害馬」條。如：「害群之馬必須革除，團體才能進步。」
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可歌可泣
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使人感動而為之歌頌、落淚。[例]革命先烈可歌可泣的犧牲精神，值得我們欽佩。
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教育社會學
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）等人 重要內容 钜觀(macro-sociology)分析教育目的與功能、分類與成就、選擇、改革。 微觀(micro-sociology)分析班級、師生關係、學校、校園倫理與校園民主。 重要人物與影響 人物 影響 孔德（A. Comte）─社會學之父 社會演化三時期「神學→玄學→科學(實證)」 社會動學（社會變遷）vs. 社會靜學（社會秩序與安定） 出版《教育社會學概論》，第一本標題為教育社會學的教科書 史賓賽（H. Spencer）─有機比擬論 人類社會與生物有機體極為類似 -{塗}-爾幹（E. Durkhe...
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獐
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動物名。哺乳綱偶蹄目。體形似鹿而較小，無角，毛粗長而呈褐色。性機警，善跳躍。肉可食，皮細軟，可制革為工業用品。
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競值架構
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，目標為：參與、凝聚力、士氣、溝通。開放系統模式：位在右上方象限（外部、彈性），注重適應性，目標為：革新、適應、成長、外部環境支持、資源獲取、彈性功能與創造性。理性目標模式：位在右下方象限（外部、控制），任務功能取向，目標為：規劃、指示、目的釐清、生產、效率、完成任務、重視預期性。內部歷程模式：位在左下方象限（內部、控制），強調穩定、控制，目標為：資訊管理、文件檔案、穩定性、例行性、連續性、內部控制、重視預期性。 從中我們可以發現，競值架構的特色就在於相鄰的象限間，具有相同的要素，而斜對角的象限則是相反的概念，但這些價...
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台北市立松山家商
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二月一日劉校長玉春先生榮調建國中學，台北市政府令市立南門國中校長錢星橋先生接篆視事，承先啟後，銳意興革，期使松商前途大為開闊，然不幸於八十年三月九日乍聞學生車禍，導致心臟病逝世。民國八十年四月十五日，臺北市政府令派教育局第一科李科長錫津先生任校長一職，兢兢業業，全力以赴。於八十一年辦理學年學分制；八十二年增設「室內布置科」（八十七年八月起，報准改名為室內設計科），依據職校學校法改名為「臺北市立松山高級商業家事職業學校」；增建經營大樓五樓，回收軍方借用的校地。民國八十四年三月，李校長錫津先生榮調臺北市政府教育局副局長。由教...
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貓頭鷹博士