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訂
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1.協商後立下（條約、規章等）。如：「擬訂」、「訂約」。
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化險為夷
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將危險轉化為平安。[例]幸好有朋友的協助，才讓我得以化險為夷，逃過一劫。
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攀龍附鳳
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03.《三國志．卷五四．吳書．周瑜魯肅呂蒙傳．魯肅》：「終搆帝基，以協天符，是烈士攀龍附鳳馳騖之秋。」
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教學策略
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則，或發現各種關係的型態。間接教學策略是以學生為中心，認為學習是學生認識訊息歷程的能力表現，教師居然協助者的角色，教學的成敗端視學生能否主動積極探索處理訊息。 1. 運用前導組織策略前導組織在教學策略上的應用，包括問題中心法、做決定法和網路法三種。 2. 應用歸納和演繹策略=Eggen&Kauchak(1988)指出，歸納推理和演繹推裡都是教學概念、組型和抽象觀念等思考的重要策略。 3. 運用正例和反例策略概念性思維是需要學習的，概念是建構真實性的創造方式，舉出例子是老師教學概念的重要策略。透過正例與反例的運用，...
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脫胎換骨
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近義:洗心革面反義:舊瓶新酒辨似: 「脫胎換骨」及「洗心革面」都有澈底改變的意思。 「脫胎換骨」側重於整體改變；「洗心革面」側重於摒除惡習。 脫胎換骨 洗心革面 辨似例句 ○ ㄨ 經過一番鍛練，他從體弱多病～成身強體壯的青年。 ㄨ ○ 對於曾經犯過錯的人，我們應該鼓勵他，協助他～，改邪歸正。
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幸災樂禍
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03.《宋史．卷四○七．呂午列傳》：「邊閫角立，當協心釋嫌，而乃幸災樂禍，無同舟共濟之心。」
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名山事業
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比喻不朽的著述。語本《史記．卷一三○．太史公自序》：「序略，以拾遺補蓺，成一家之言，厥協六經異傳，整齊百家雜語，藏之名山，副在京師，俟後世聖人君子。」如：「他焚膏繼晷，兀兀窮年，成就了名山事業。」清．袁枚〈衰年雜咏〉詩其八：「名山事業憑誰付，學識之無七歲郎。」
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唐山過臺灣
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目錄1 背景2 偷渡名詞3 相關俗語4 參考書目 背景雖然臺灣在1684年納入清朝版圖，清朝政府卻因為治安上的考量，禁止中國內地居民移民臺灣。清朝政府對於違禁偷渡的處罰規範相當嚴厲，不但協助偷渡的船戶與偷渡者要受罰，失職官員也須接受處份。但是移民臺灣的嘗試始終沒有消失，反而是偷渡者千方百計逃避關口檢驗、渡過艱險的黑水溝（今臺灣海峽），也因此造成許多慘劇。（註1） 偷渡名詞灌水：許多中國內地窮困人民渡海到臺灣謀生，卻因為鮮有積蓄而難以回鄉，家鄉的父母妻子急需給養卻礙於渡臺禁令，常有人鋌而走險，賄賂船戶冒名偷渡。女姓偷渡者會...
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井
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3.人口聚居的地方。如：「市井」。《史記．卷七七．魏公子傳》：「臣迺市井鼓刀屠者，而公子親數從之。」唐．陳子昂〈謝賜冬衣表〉：「三軍協慶，萬井相歡。」
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議
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1.討論、商量。如：「協議」、「商議」。《書經．周官》：「學古入官，議事以制，政乃不迷。」
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貓頭鷹博士