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封閉圖形
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作，如星形或者六邊形等等，值得注意的是，其圖形成果應為一個封閉圖形，因此在作連接的過程中，最後一個點必須再與第一個點作相連，學生可能會困惑第一個點不是連過了嗎，此時老師應加以註解即提醒。 認識封閉圖形完成上述活動後，學生應皆自行畫出封閉圖形，此時可多做一個補充動作，即促使學生在封閉線內進行著色，因此可能產生紅色的星星等等，此著色過程主要是針對後續名詞定義的教學上，能幫助學生了解。接著則可開始介紹封閉圖形的名詞定義，首先位於封閉圖形內的則稱為內部，而如有操作著色步驟時，老師則可加以解釋即為著色之部分，而正確的內部定義為，外...
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地方自治
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地方自治目錄1 地方自治的本質2 學說3 地方自治團體的地位4 參考書目5 關鍵字 地方自治的本質地方自治係指地方自治團體在法律規定的範圍之內，具有權力及能力自我負責的方式，規範及處理地方之事務。由此來看，地方自治實有其特徵（註1），包含（一）實施地方自治的組織必須具備法人的性質，地方自治團體在法律上與國家並不相同，而是一具有法律上獨立人格之組織。（二）地方自治必須在法律規定範圍內始可實施。（三）地方自治團體 |
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名韁利索
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此處所列為「名韁利鎖」之典故說明，提供參考。「名」是功名。「利」是利祿。「韁」是繫馬的繩子，用以控制馬匹。「鎖」則是安裝在門戶、箱櫃等開合處，必須以鑰匙或暗碼打開的金屬器具，引申有拘束、封閉的意思。一個人如果汲汲於名利，腦海裡除了沽名釣譽、鑽求利益，其他事情都毫不關心，就好像被無形的韁繩套住，或被看不到的鎖鏈給綁住，不得自由。《漢書．卷一○○．敘傳上》，敘述了桓譚欲向班嗣借書的事情。桓譚博學多聞，遍習五經，是一位儒者。班嗣雖然也學儒術，但更喜好黃老之學。有一次桓譚想向班嗣借黃老之書，班嗣知道了就回覆說︰「黃老之學崇尚清虛無為，不受世俗所羈絆，與儒學完全不同。你今日已經習慣孔孟的仁義之道，被世俗...
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封建思想
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維護封建統治結構的道德價值觀，特別強調階級觀念，主張居下位者必須向上位者效忠，尊卑關係不可改變。後泛稱思想陳舊保守，不易接受新觀念、新事物。
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攀藤附葛
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形容山路崎嶇，必須藉助攀爬的力量才能前進。《三國演義》第七○回：「忽見男女數人，各背小包，於山僻路攀藤附葛而走。」《儒林外史》第一四回：「又有一座石橋，甚不好走，馬二先生攀藤附葛，走過橋去。」也作「扳藤附葛」、「攀藤攬葛」、「攀蘿附木」。
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呆水位
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指水庫水位低於放水口。必須以抽水機抽出水，水庫才能釋出水。如：「久旱不雨，水庫水位已降到呆水位。」
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慢步
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形容走路遲緩。[例]進入圖書館，必須輕聲慢步，以免打擾他人。
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蛋白質
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功能的蛋白質。胺基酸中有些是動物細胞可以由簡單的有機物自行合成的，稱為非必需胺基酸；有無法自行合成，必須由食物中取得的胺基酸稱為必需胺基酸；食物中若含必須胺基酸的種類齊全，且量多者稱為完全蛋白質，此類食物常見於黃豆、牛奶、魚類、肉類和蛋類中。除黃豆外，大體而言，植物性蛋白質的品質多不及動物性蛋白質優良。(註2)2. 以胰島素為例，其含有16種胺基酸，51種胺基酸分子；血紅素約由600個胺基酸組成。胺基酸合成蛋白質時，是由胺基酸彼此間脫去1分子的水，...
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替死鬼
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傳說中，鬼魂如果要投胎轉世，必須尋找一個活人來代替自己，這個人就稱為「替死鬼」。比喻代替他人受罪或受災禍的人。如：「做事要有擔當，出了差錯不能找人當替死鬼。」
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糾察
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1.糾舉、督察以維持公共秩序。[例]他本週擔任糾察工作，所以必須提早到校。
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貓頭鷹博士