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不中
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1.不恰當、不合適。《論語．子路》：「刑罰不中，則民無所錯手足。」
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黃巾之亂
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目錄1 源頭2 經歷3 關鍵字4 出處 源頭宦官橫行，民生凋敝，終於引發了黃巾之亂(Yellow Turban Rebellion)河北鉅鹿人張角自稱「大賢良師」，與弟弟及門徒一起以「黃天」使者的名義為民治病。據張角等人說，「黃天」(神)隨時觀察每個人的行為，並對犯罪行惡的人加以懲罰，其罰就是疾病，因此，他們的治療法事先讓病人懺悔自己的罪行，再喝符水，祈神寬宥。而悔改主要乃在於行善。張角等倡導的個人救贖方法深受無依無靠，日日為飢餓所逼的流民歡迎。聲...
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傌
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漢代刑罰之一。《漢書．卷四八．賈誼傳》：「今自王侯三公之貴，……而令與眾庶同黥、劓、髡、刖、笞、傌、棄市之法。」三國魏．蘇林．注：「傌，音罵。」
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班級氣氛
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交互作用，由此支配行為的出現。 營造原則(註1)1.鼓勵發言2.尊重學生3.了解學生4.以讚美取代懲罰5.製造雙向溝通的機會6.公平對待7.隨時在場8.運用同理心9.民主的領導方式10.肯定學生11.具幽默感 關鍵字中文關鍵字：班級氣氛 參考資料註1.林進材著（2005，初版）。班級經營(頁107~115)。臺北市：五南。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)https://isp.moe.edu.tw/resources/search_result.jsp?st=all&keyword=%E7%8F%AD%E...
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滿門抄斬
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全家遭受抄家斬首。如：「古代嚴刑峻罰，往往一人有罪便滿門抄斬。」
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憯
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憂傷、慘痛。《漢書．卷四九．鼂錯傳》：「法令煩憯，刑罰暴酷。」
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社會行動理論
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此較少或得教師得注意。個案二與個案一完全相反，在教師面前背後都表現干擾的形為，也因此得到較多注意與處罰。個案三只在教師面前表現干擾行為，在教師背後卻反而很少表現干擾行為。個案四則與個案三相反只在教師背後表現干擾行為，在教師面前則很少表現干擾行為。 關鍵字中文關鍵字：社會行動理論英文關鍵字：social interaction 參考資料顏火龍、李新民等人著。班級經營─科技整合取向，2001年初版，頁74-76，師大書苑有限公司。
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商鞅變法
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絕大多數的有爵者都集中在第一級至第四級間，構成了秦國社會的中堅。爵可以用於抵罪，甚至可以免除近親的刑罰。有爵位者才有當官的資格，爵級不同，田宅、奴僕、衣服也因之不同。秦爵出於軍功，善戰者重賞，怯戰者重罰，於是將秦人剽悍作風從私鬥移於公戰，秦軍變成為無堅不摧的百勝雄師。 廢除井田制度商鞅下令剷除井田制度中的阡陌封疆，再擴大畝的面積，授田予民，以鼓勵人民努力耕種，增加生產，授田的多寡也是依照軍功爵級而定。商鞅結合軍爵與授田，塑造了家家務農，人人奮戰的新...
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禁閉
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軍中對犯錯士兵的處罰方式。除作戰訓練及差勤外，於禁閉室行之，令犯錯的士兵反省改過；禁閉期間為一日以上，三十日以下。
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斷章取意
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即「斷章取義」。見「斷章取義」條。01.唐．張鷟《遊仙窟》：「斷章取意，唯須得情，若不愜當，罪有科罰。」
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貓頭鷹博士