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林地
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林木所生長的土地。[例]濫墾林地不僅影響生態平衡，同時也是違法的行為。
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領異拔新
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談天，席中聊到《莊子．逍遙遊》。支道林對〈逍遙遊〉這篇的見解新奇獨到，不但「標新理」而且「立異義」，不僅超越了向秀和郭象兩人，更是那些著名學者探索追求不及的。同樣在《世說新語．文學》中另有一篇則載，孫興公對王羲之稱讚支道林說：「支道林拔新領異，胸懷所及，乃自佳。」王羲之剛開始不以為，待親耳聽聞支道林論〈逍遙遊〉，果然一聽就不想離開。《世說新語》這兩篇原文中的「標新理」、「立異義」，及「拔新領異」，後來演變成「標新立異」這句成語，用來形容創立新奇的名目或主張，以表示與眾不同。
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不專
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1.不單、不僅。如：「這種營養品不專針對老年人而製造，也適用於一般人。」
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續航
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持續航行。如：「這艘豪華客輪不僅布置得富麗堂皇，續航時間也超越一般輪船。」
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領屬
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領管與隸屬的關係，隸屬。如：「他在叔叔開的公司任職，因此他們二人不僅有叔姪關係，尚有領屬關係。」《後漢書．卷六九．竇何列傳．何進》：「督司隸校尉以下，雖大將軍亦領屬焉。」
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集體審議
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group)的審議。它要求有多方代表參加，尤其是要有那些將受所決定採取行動後果影響的人參加。集體參與不僅是作出合理行動決定所必需，而且是參與者彼此互動、相互啟發的教育過程。 關鍵字中文關鍵字：集體審議英文關鍵字：group deliberation 參考資料施良方著。課程理論，1999年初版，頁241-242，麗文文化事業股份有限公司。
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教師面對海洋教育時的角色認知
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不是從事海洋的專業教育，而是從事海洋的普通教育。2.不是在教「海洋學」，而是要讓學生「學海洋」。3.不僅要有「海味兒」，更需要有「人味兒」。 二、教師的詮釋者因為教師是詮釋者，所以教師必須對海洋教育有正向的轉化力，教師本身必須擁有正向的海洋意識，才能夠經由詮釋的歷程來導引學生獲得正向的海洋意識，而在這個過程中，教師必須關注下列三項重點:1.不是只有提供材料，而且還要引導學習。2.不是只有提供知識，而且還要關注情意。3.不是只有在書本，而是要真正放在心上。 三、教師是反省者因為教師是反省者，所以教師必須對海洋教育有多元的省...
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匪唯
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非唯，不僅是。《文選．班固．東都賦》：「匪唯主人之好學，蓋乃遭遇乎斯時也。」《文選．張衡．西京賦》：「匪唯翫好，乃有祕書。」
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內府本
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版本學上指由皇室內府刊行或抄寫的書籍。不僅印刷精美，而且字句的校勘也都相當精良，如明《司禮監刻本》、清《武英殿刻本》、清《四庫館抄本》等即是。
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傳熱
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物理學上指熱由溫度較高的介質傳至溫度較低的介質的現象。[例]鐵不僅是良好的導電體，也是一種傳熱快速的媒介。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士