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紅辣蓼
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等地區台灣分布情形：紅辣蓼在台灣多生長於低海拔山部至平野地區，常見其在溪畔、河溝、池塘邊或農田濕地等空間群集而生用途：庭園、水池或濕地美化、大型盆栽及藥用等 介紹蓼科(Polygonaceae)蓼屬(Polygonum)的紅辣蓼，一般被歸類為多年生的水生草本植物，其性偏好高溫、濕潤且向陽的環境，適合其生長的溫度則大約落在攝氏二十度至三十度之間。紅辣蓼通常廣泛分布於熱帶亞洲等地區，而在台灣則多生長於低海拔山部至平野地區，常見其在溪畔、河溝、池塘邊或農田濕地等空間<...
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三千大千世界
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古印度的宇宙觀，後影響佛教，成為佛教的宇宙觀。其說以須彌山為中心，以鐵圍山為外郭，同一日月所照的空間，稱為「小世界」。一千個小世界稱為「小千世界」；一千個小千世界稱為「中千世界」；一千個中千世界稱為「大千世界」。因一個大千世界是由小中大三種千世界組成，故稱為「三千大千世界」。簡稱為「大千」。
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真空
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1.完全無任何物質存在的空間。
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肢體障礙兒童的教育安置
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、教學方法大都有專業素養，而硬體設備方面也相當好，例如備有各類復健器材。最值得一提的是全校皆為無障礙空間設計。 二、特殊班即啟仁班。理念上介於特殊學校和普通班之間，優缺點也介於兩者之間。設立的目的主要在彌補特殊學校無法廣為設置的缺點，同時也算是部分回歸主流。 三、資源班兒童平時在普通班上課，每周固定時間到資源班做學業輔導等，也會有老師幫忙做復建。 四、醫院附設的特殊班例如台北振興醫院，無論成人或兒童的復建部都做的非常好。因為復建工作所需的時間相當長，常常常達數月之久，會影響兒童的學業，因此在醫院中附設特殊班，可讓肢體障礙...
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雙花龍葵
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分布於東亞、菲律賓、馬來西亞等地區，而在台灣則多生長於中、低海拔山部地區，常見其在林緣、路旁蔭蔽處等空間群集而生。（註2） 莖茄科(Solanaceae)紅絲線屬(Lycianthes)的雙花龍葵，一般株高約在五十公分至一百公分左右，為多年生草本，全株被有細毛，其莖之基部有木質化現象。 葉雙花龍葵的葉片一般為互生，呈橢圓狀長卵形，其葉緣為全緣，屬羽狀網脈。 花雙花龍葵的花朵通常在春季至秋季之間開花，腋生，為刺狀線形，呈環狀放射。 果實雙花龍葵通常結漿果，其狀呈球形，顏色為紅色。 參考書目註1：鄭武燦，《台灣植物圖鑑》下冊...
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V-t圖
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運動分類1.直線運動2.平面運動3.三度空間運動 面積意義各方向v-t圖的曲線下面積分別代表各方向的位移。 分析1、直線運動:v-t曲線下面積即是位移。2、平面運動:x方向的v-t圖曲線下即代表x方向的位移;y方向的v-t圖曲線下即代表y方向的位移。3、三度空間運動:x方向的v-t圖曲線下即代表x方向的位移;y方向的v-t圖曲線下即代表y方向的位移;z方向的v-t圖曲線下即代表z方向的位移。
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定向及行動訓練
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是教他們辨別方向，讓他們行動自如。這兩項訓練對視覺障礙兒童特別重要。 (二)定向訓練即辨識正確方位、空間距離，以及物體間的相對位置，要訓練盲人在行動時有一種心理空間地圖，然後才可以循此線索有效地運動。例如在學校上課，視覺障礙學生從未看過教室，所以必須在教室裡到處走走摸摸，以了解教室的空間方位，才好在教室裡活動。基本上視覺障礙幼兒會爬，走以後就須做在家中的定向訓練，如到陽台、廚...
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輔導設備
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輔導設備(Counseling equipment)目錄1 輔導室位置2 空間劃分3 輔導室設計原則3.1 發揮空間多功能使用3.2 保密原則3.3 家的溫馨之感4 關鍵字5 參考資料 輔導室位置應與學校主要進出口較近，因為輔導工作常需連絡家長，或者運用到學校以外之社區資源，因此為了方便與其接觸，須使輔導室設立於進出方便之地。輔導室與各處室不宜相隔太遠，例如，教務處、訓導處、保健中心或者導師室，如此才能便於師長間的溝通以及連繫。相對的輔導室卻不宜與...
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藍豬耳
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日本、琉球等地區，而在台灣則多生長於低海拔山部至平野地區，常見其散生在農園、庭園、路旁、荒地濕潤處等空間。（註2） 莖玄參科(Scrophulariaceae)母草屬(Lindernia)的藍豬耳，一般株高約在五至十五公分左右，根鬚狀，其莖多分枝。 葉藍豬耳的葉片一般為對生，呈卵形，其葉緣為鋸齒緣，具有短葉柄構造。 花藍豬耳的花朵通常在夏季至秋季之間開花盛放，腋生，其花冠為唇形，顏色為紫色，而其上唇二裂，下唇則為三裂。 果實藍豬耳一般結蒴果，其狀呈長橢圓形。 應用藍豬耳可入藥以治細菌性痢疾、腎炎等。 參考書目註1：鄭武燦...
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兒童美術自由創作的方式
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1 一、分齡教學不是唯一可行的路2 二、變化的觀念與文化的思考方式有關3 三、美術教學還有更大的開發空間4 關鍵字5 參考資料 一、分齡教學不是唯一可行的路許多人主張分齡教學，認為某個年齡的孩子只有做某些材料的能力，其實並不盡然，當中還有許多個別差異。所謂的美術題目應該是由造形的思考出發，而不只是把文學題目借用過來，純粹的美術題目所要處理的只是形色上的問題，而不是要表達具體的主題內容或感受。 二、變化的觀念與文化的思考方式有關我們必須面對現實，並不是所有的孩子都有與生俱來的構圖能力，因此我們不如把具有天賦的兒童作品，或書...
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貓頭鷹博士